怎样教会自闭症儿童比较

怎样教会自闭症儿童比较？

比较是指根据某些具体属性建立两个（组）或多个（组）物品间的关系，这种关系有别于配对与分类，更多地体现差异性。主要包括以下内容：

一、依据物体的外部特征进行比较。物体的外部特征是物体最直观的物理属性，如大小、长短、粗细、高矮、多少等。

二、依据物体的特性进行比较，如冷热、轻重、软硬、粗糙与光滑等。

在自闭症儿童比较能力训练的过程中，应该考虑以下内容：

一、以实物为主，重视感官体验。

让自闭症儿童通过视觉、听觉、触觉等来感受和认识实物的具体形态以及差异性。如通过视觉或触觉的形式来初步感受“大”“小”以及它们之间的差异。

二、调整比较物品间的差异

根据自闭症儿童的年龄和现有能力，只突出某种量的比较，便于孩子正确判断和区分。例如，认识物体的粗细时，应选用粗细不同而高矮相同的两个物体。此外，可以从最大差异量的两个物体开始由易到难，逐渐缩小两个物体间的差异。

三、注意摆放方式

比较高矮时，被比较的物体应放在同一水平面上。比较长短时，保证其中一端是对齐的。

四、由绝对到相对

当自闭症儿童在两个物体的比较中较为稳定地掌握量的概念后，则可以呈现多个物体的比较，以便帮助孩子理解这些量的差异都是相对的，以及“最”的概念。

怎样教会自闭症儿童比较？以上就是99自闭症网为您整理的答案。