康复训练

提高自闭症孩子社交技能的策略是怎样的？ 社交技能可以在许多不同的环境中学习。传统的做法是通过学校或机构组织的社交技能小组来进行训练。但在很多其他时间和地点，家长都可以帮助自闭症孩子发展重要的社交技能...

如何提前发现并预防自闭症孩子的问题行为？ 解决问题行为的一种策略是，事先觉察即将发生的问题的预警信号，然后分散自闭症孩子的注意力，将孩子从原来的情境中抽离出来，或者特意让孩子去做其他一些活动，使他们...

如何干预自闭症儿童的挑战性行为呢？改变行为的前提是一种常见方法。 自闭症儿童和青少年往往表现出一些异常或有问题的行为，需要对此采取专门的应对方法。他们有时可能会发脾气、情绪崩溃或哭闹，而且看上去都是...

如何干预自闭症儿童的挑战性行为？有时仅仅靠改变行为的后果，并不能使行为像预期那样发生改变。如果这种行为背后的意图非常强烈，那么无论采取多少奖励或惩罚措施，行为都可能持续存在。 举例来说，一个自闭症孩...

如何干预自闭症儿童的挑战性行为呢？我们可以改变行为的后果。 用特定的后果去塑造适当的行为，这源自斯金纳博士提出的操作式条件作用的理论。从自闭症患者到非自闭症患者，都可以通过这些原理来改变他们的行为。...

自闭症儿童为什么需要精细动作训练？原因包括以下三方面： 一、提高手的灵敏度 孩子最初手的动作通常不是手指的动作，而是整个手掌一把抓，自闭症儿童通过反复练习手部精细动作，能够促进手指分化和双手的协调动...

如何提高自闭症孩子处理情绪的能力呢？ 当孩子用语言或其他方式表达自己的感受后，可以给孩子提供些方法来应对情绪爆发。首先，家长可以提出建议，甚至列出一些应对策略。比如可以说：“如果你感到沮丧，你可以寻...

许多“星星的孩子”虽然会说话，他们的语言却不具备功能，很少用来表达和交流。那么，怎样帮自闭症儿童发展功能性语言呢？具体方法如下： 一、充分利用日常情景 家是孩子们每天接触最多、最直接学习的场所，而父母...

自闭症儿童的11种基础认知训练内容包括： 一、命名（对事物的名称） 通常要求自闭症儿童掌握150种的命名量，主要从我们身边常见的事物作为切入点，比如水果、蔬菜、动物、家用电器、交通工具等。 二、配对（最先...

许多自闭症儿童的精细动作能力都不佳，因而需要进行手指灵活度训练。自闭症儿童手指训练方法如下： 一、前提条件： 1、孩子有基本的手眼协调的能力。 2、孩子有基本的双手协调的能力。 二、儿童特性： 一般要求手...

自闭症社交技能训练的基本原则包括以下几方面： 一、把抽象概念变具体 1、提供具体原则，比如“开始谈话时要和别人保持5秒的眼神交流。” 2、把复杂行为分解为具体步骤，如“一场谈话包括开始、中间和结束”，并且一...

自闭症儿童手指不灵活怎么办？可以通过一些游戏进行干预训练，具体如下： 一、增强个别手指运用 1、神奇手指画 家长或老师用食指沾颜料后，示范在画纸上写画。指示自闭症儿童也用食指沾颜料，在画纸上画图案 2、“...