康复训练

学习时间顺序“之前”“之后”，是自闭症认知理解训练的一项重要的内容。教自闭症孩子学习时间顺序的目标、注意事项和具体过程如下： 教自闭症孩子学习时间顺序的目标： 1、使孩子在使用语言时注意时间顺序。 2、促使...

图片交换沟通系统（PECS）包括六个训练阶段，每个阶段都有清晰的目标，前一个目标是下一个目标的基础。 第一阶段：以物换物 目标是希望自闭症孩子建立沟通的基本模式，教孩子用图卡来交换一个想要的物品。当他看...

许多家长反映，自闭症孩子接受康复训练之后，没有太大效果。这时，就需要老师和家长调整训练方式，加快孩子的进步速度了。 具体来说，在自闭症康复训练中要做到以下几方面： 一、要进行充分的尝试，以保证孩子掌...

在社交游戏训练中，为自闭症孩子选择同伴很重要，直接决定了训练效果。那么，我们该如何选择同伴呢？ 为自闭症孩子选择同伴不要过于挑剔。不过，如果有选择的余地，应该优先选择那些具有良好的社交技能、游戏技能...

一些家长抱怨：自闭症孩子接受康复训练后，进步不明显。究其原因，可能是干预方法不当，也可能是孩子自身的特殊性，还可能是家长的心理预期过高。 在自闭症孩子进步不明显时，康复训练要采用以下方法： 1、在教授...

自闭症儿童都很喜欢社会角色扮演游戏，起先可以用积木或其他东西搭建一些场景，并假装外出，然后逐渐扩展出更多的玩具和游戏。下面是99自闭症网整理的自闭症社会角色扮演训练的10个游戏脚本： 1、去麦当劳吃汉堡...

自闭症言语康复的一项重要内容，是模仿发音训练。下面是自闭症言语模仿的训练目标、程序、注意事项和要点： 自闭症言语模仿训练目标 1、为孩子学说话奠定基础 2、增加发声 3、纠正发音 4、减少鹦鹉学舌（例如，使...

许多老师和家长反映，自闭症儿童在自然情境中不像ABA个训课上那么容易集中注意力。其实，如果你掌握了下面这些策略，在自然情境教学中是很容易提升自闭症儿童的注意力的： 1、家长辅助： 通过影子教师来提供辅助...

当自闭症孩子掌握颜色、大小、形状和特征的配对之后，下面就要进行分类、不同、数量和抽象事物的自闭症配对训练了。具体过程如下： 十一、分类 如果自闭症孩子掌握了第一阶段和第二阶段中的十个项目，就可以开始...

当自闭症孩子掌握实物、图片方面的配对之后，下面要进行的就是颜色、形状、大小和特征方面的自闭症配对训练了。具体训练过程如下： 四、颜色配对 如果自闭症孩子掌握了第一阶段中的十个项目，就开始进行颜色配对...

自闭症配对训练是帮助自闭症孩子提升认知理解能力的重要方法，具体可以分为十二个阶段，通常要从实物配对和图片配对交起： 一、实物与实物配对 用两个完全相同的物体组成对子，选用的物体要容易配在一起又是孩子...

许多“星星的孩子”都不会与人沟通，即便他们已经有了语言。而诱发自闭症儿童沟通，是自闭症语言社交训练中的重要一项。 1、在孩子面前吃他喜爱的食品或玩他喜爱的玩具，但不给他吃或不给他玩（如橡皮泥、手臂及腿...