自闭症言语康复之模仿发音训练

自闭症言语康复的一项重要内容，是模仿发音训练。下面是自闭症言语模仿的训练目标、程序、注意事项和要点：

自闭症言语模仿训练目标

1、为孩子学说话奠定基础

2、增加发声

3、纠正发音

4、减少鹦鹉学舌（例如，使孩子的语言受适当环境刺激的控制）

5、减少单调、机械的语言

自闭症言语模仿训练程序

用轻松、偷快的方式进行教学效果更好。根据各个阶段的需要，可以不向自闭症孩子发出明确的指令。通常，不要用“说”这个词来发出指令，只要给孩子示范一下要其模仿的音节或词汇就可以了，这样效果会更好。

教学要生动、有趣，不要搞得像正式的课堂。对有些自闭症孩子来说，坐在座位上学习效果更好，他们确实喜欢以较正规的方式进行口语模仿练习，但大多数孩子更喜欢通过游戏进行口语模仿练习，这样他们的反应会更活跃。

在给自闭症孩子做口语示范时，教师要先尝试一下，看呈现与不呈现视觉材料哪种效果更好。呈现视觉材料（如图片）为语言提供有意义的背景，但对有些孩子来说，呈现视觉材料反而会干扰学习。对那些不能得益于同步呈现的视觉材料的孩子，可以把发音和理解语言意义的训练分开进行，以后再将两者结合起来。

教师要善于激励自闭症孩子，如果要矫正孩子的语言，必须用鼓励的方式进行。教学方法要生动、有趣、令人愉快（例如，一边逗乐，一边说：“快，你能说的！”）。要不时地给孩子一些奖励，使孩子感到轻松、愉快。孩子如果开口说话，就要用效果最好的强化物给予奖励；如果孩子只是坐在座位上注意听讲，就要用效果稍差的强化物给予奖励。

自闭症言语模仿训练的注意事项

1、选择孩子经常发出的音和词汇。

2、选择与孩子发展水平相当的音（例如，要先教“m”，而不要先教“z＂，因为前者比后者容易发音）。

3、选择自闭症孩子感兴趣的、有用的音（例如，牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“吱吱”）。

4、选择孩子感兴趣的、有用的词（例如，饼干、果汁、电视开、帮助、不、都没了、嘻嘻、起来、去、更多、出去、挠痒痒等）。

5、在孩子模仿口语时，给他看图片或实物（除非它分散孩子的注意力）。

6、可以用词强调特定的音（例如，“饼”干）。

7、在快乐、有趣的环境中进行口语模仿训练（例如，在麦当劳在荡秋千时，在沙箱里，在游泳池里）。

8、模仿自闭症孩子所发的音。

9、使用一些与发声有关的姿势或符号对孩子进行视觉提示。

自闭症言语模仿训练要点

1、提示：用身体引导或示范进行提示。要逐渐减少提示，直到孩子能独立完成训练项目。

2、入门标准：自闭症孩子有一些自发的发音，有适当的目光接触，并至少能模仿三个动作。

3、掌握的标准：在没有得到提示的情况下，孩子十次能有八次正确进行言语模仿，并至少应在另一位老师那里也能做到这一点。

以上就是自闭症言语模仿的训练目标、程序、注意事项和要点，希望每个“星星的孩子”通过自闭症言语康复模仿发音训练，有效提高语言能力。