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自闭症儿童认识数字教案

浏览次数:5181 分类:康复训练 分类:认知理解

自闭症儿童认识数字教案

认识数字,是自闭症认知训练的重要内容。下面是一份自闭症儿童认识数字教案,以供家长和老师参考:

一、课程器材:

数字卡片(自带),积木块(颜色相同,大小相同10个),2个纸盘,数字板,认识数字书籍

二、学生情况:

缺少对数的认识,有较好的沟通能力,不喜欢传统教学,对于零食有一定的需求,感知觉—动作发展情况良好

三、教学重点:

1、通过“点数”,使自闭症孩子能够对数字正确发音,并有一定的数字实际理解

2、通过直观的数字卡片认识,对数字有具体形象的理解

四、教学难点:

自闭症孩子能够自己将知识类比、泛化、突破现有教具的局限。理解数的实际意义。

五、课程目标:

1、认知目标:通过对积木的点数,使自闭症孩子能够对数字有一个认识的过程;通过卡片数字来认识数字,书写数字,并能复述出1-10。

2、能力目标:初步培养自闭症孩子数字的表达和认知能力,培养孩子对数的发音和数字逻辑性观念。

六、课程过程:

(一)课前注意力训练

1、帮助自闭症孩子集中注意力,指令:“看着我”。提示孩子坐在椅子上,放平两手,老师坐得很近,不允许孩子坐姿不正或跑开。

2、对自闭症孩子的态度坚定,并提要求,对任何服从的表示及时给予表扬、拥抱、抚背。让孩子集中注意力是上好课的关键一步。

3、 对姓名的反应练习:要求说出自闭症孩子姓名时看着教师面对面 1秒、2秒、5秒。由活动转向老师(让他从事活动,然后教他在老师说“看着我”时,抬头看并进行目光接触。可以将手放在孩子下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度)

(二)课程教学:认识数字

1、展示数字卡片1-5,并通过指示、导读、跟读、复读等方法认识数字。

2、一起玩数字游戏,抽卡片读数字,双方互相进行。将5张卡片背放置桌子上,老师先演示,自己抽一张,给自闭症孩子看,问:“这个读什么?”,并自己回答:“1、2、3、4、5”,注意手口合一,手势同时指示。

3、展示数字卡片1-5,并通过指示、导读、跟读、复读来加强对数字认识。

(三)课程教学:手口如一点数物体

1、拿出2个纸盘,放在桌子左右,左边盘子放3-5块积木。老师先演示,从左边那一块积木放在右边说出一个数字,拿完后将右边盘子拿到胸前,数出盘子里的总数。然后复原,让自闭症孩子进行,并适当给予口头提示和“奖励”。老师演示一次,孩子重复一次。反复进行3次。

2、拿出3-5个积木,一字排开在桌子上,老师先演示,从左到右用手指点数积木,数完后将积木全部拿到胸前,说出总数。然后让自闭症孩子模仿操作。并能够及时给予提示和“奖励”。老师演示一次,孩子重复一次。反复进行3次。

3、从二维角度排列积木,(从左到右,从上到下)3-5个。老师先点数,从左往右顺序点数,数完后说出总数。让自闭症孩子模仿操作。再老师演示从右往左数点数,数完后说出总数。让孩子模仿操作,并适当给予口头提示和“奖励”。由上往下,由下往上,重复2次。

4、将3-5个积木随意放在桌子上,让自闭症孩子自己去点数,并要求孩子左后说出总数。重复3次。

5、泛化学习,用不同的教具,进行相同的操作。

以上就是自闭症儿童认识数字教案,由99自闭症网为您整理。

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