康复训练

如何教自闭症儿童学习代词“他”呢？我们可以通过以下几个游戏进行： 1、肚子饿了 准备几个布偶、玩具食物和人称代词“他”的提示卡。家长与自闭症儿童一起模拟煮食物。煮好后，家长先把玩具食物分给自己和孩子，并说...

如何训练自闭症儿童使用代词“你”呢？我们可以通过以下几个游戏进行： 1、摩天大厦 准备几件大积木和人称代词“你”的提示卡。此活动需要爸爸、妈妈和自闭症儿童共同参与。爸爸与孩子面对面坐着，并一起轮流叠大积本...

自闭症儿童代词训练“我”的前提条件是，孩子能理解常用的词汇（如名词、动词、人称代词等）和简单问题（如“谁”），并能模仿字词的近似音。 由于人称代词的意思抽象，自闭症儿童又难以分“自己”及“他人”的关系概念，...

在日常生活中，有一些进行自闭症儿童手部精细动作训练的方法，具体如下： 1、用勺子 训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力，包括用勺舀塑料穿珠，用勺舀绿豆，用勺舀湿沙子，用勺舀水。 2、用筷子 重点是...

自闭症儿童自我刺激行为的干预原则，在于帮助孩子找到更有意义的事，替代自我刺激行为。 自闭症儿童可能出现的自我刺激行为包括：盯着电风扇看，发出重复的声音（比如舌头发出咔嚓声），靠着别人的身体或在地板上...

系扣子是自闭症孩子生活自理训练的一项重要内容，可以锻炼孩子的手眼协调和精细动作能力。 有的自闭症孩子系扣物品时动作笨拙，速度缓慢，经常弄错一度的纽扣、鞋带、纽门的位置等，这可能是由两方面原因造成的：...

如何在日常生活中锻炼自闭症儿童的手部能力？对于不同的问题有不同的活动： 1、手部肌力较弱：提较重的物品、拉较重的东西、从大人手中取东西、拧毛巾、开抽屉、抓衣服袖子、用脸盆端水、搬凳子等。 2、手部灵活...

自闭症儿童往往运用具体的思维和视觉学习模式，难以理解抽象概念，无法设身处地从他物的角度去理解空间的位置，在处理空间讯息时容易出现困难。那么，自闭症儿童空间关系怎么教呢？我们可以逐步帮助孩子理解以下...

自闭症孩子不肯刷牙该怎么教？我们可以将教学步骤分解，并通过一些小游戏激发孩子的兴趣。具体方法如下： 一、拧开及拧紧牙膏盖 1、扭扭动物园 家长或老师准备扭动式发条玩具（如小毛虫或小飞机），示范用拇指和...

利用自然情景对自闭症儿童进行教学，是最方便也最有效的康复方法，自闭症情景教学的运用方法和注意事项如下： 一、自闭症情景教学的运用方法 1、简单示范 对于情境教学，示范是一种基本的教学手段，而且能够起到...

自闭症儿童如厕训练的过程包括哪些呢？ 一、表达如厕需要 1、除湿帮手 家长或老师拿出布娃娃，它的脸一面是笑脸，另一面是不开心的样子。把一条湿的裤子（可用绒布剪出裤子的形状）用术贴贴在布娃娃的臀部，并向...

自闭症孩子空间感差怎么训练？ 正常儿童从出生就开始建立空间概念，他们会通过感知觉去认识周围的环境，主动接触空间的物件，建立空间概念。儿童认识空间概念的发展顺序是由上下（3-4岁）到前后（4-5岁），最后到...