社交能力

自闭症孩子答非所问怎么办？ 一些“星星的孩子”在与他人说话时会表现出答非所问的情况。他们回答的内容常常与问题毫不相关，让人摸不着头脑。这样的行为会严重影响自闭症孩子与他人的交往，不利于其良好人际关系的...

当一些自闭症孩子想跟同学或者老师说话时，可能会走到他们身边，使劲推或者拍打对方。他们这样的行为不仅会干扰到老师的日常教学，而且很容易导致与同学发生冲突，并且同学不愿意再跟他们说话。 自闭症孩子想跟人...

自闭症孩子在别人邀请自己一起活动时，常常看起来没有反应。如果教师和同学没有提供适当的支持，他们可能难以与同伴一起活动、游戏，继而进一步影响他们与他人良好人际关系的建立与维持。 自闭症孩子被邀请一起活...

儿童自闭症的社交训练方法如下： 一、用恰当的方式表达“要”或“不要” 1、训练目标： 通过增加与人交往的技能，孩子能正确表达出自己的喜好与意原及增强与人的沟通能力。 2、训练材料： 强化物（自闭症儿童喜欢的泡...

怎样教自闭症儿童向同伴提要求？具体方法如下： 一、训练目标：学习向同伴作提出任何形式的要求，学习在游戏中轮流、等待等社交技能，提升与同伴用恰当的方式沟通。 二、材料：自闭症儿童喜欢的物品或玩具（如泡...

自闭症儿童社交训练的注意要点包括以下几方面： 一、提高接纳亲近的程度 1、与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。 2、与物件接触：引导自闭症儿童把弄玩具。 3、逐渐在日常生活中接受亲近 ⑴ 训练者观察孩子较容...

四、建立适当的社交反应 1、以动作回应别人的要求：比如注视别人、在要求下亲吻别人。 2、用话语回应别人：比如能有礼地道谢。 3、明白别人的需要，并做出适当回应：比如知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。 4、在...

如何提高自闭症儿童的社交能力？具体方法如下： 一、提高接纳亲近的程度 1、与人接触：比如玩接触身体游戏，亲吻别人。 2、与物件接触：比如引导自闭症儿童把弄绒毛洋娃娃或玩具。 3、逐渐在日常生活中接受亲近：...

三、恰当地使用辅助和行为后果来帮助孩子学习 教师在训练自闭症孩子的同时还必须系统地使用辅助和行为后果。辅助方式具体包括六个方面：①激发性操作；②语言提示；③实物提示；④口头指令；⑤直接示范；⑥形体辅助。 ...

如何教自闭症孩子提要求？ 提要求是普通儿童最先习得的语言能力，可以帮助儿童趋利避害以及对环境中的资源建立“主权”，但是自闭症孩子往往欠缺提要求的技能，无法顺利地通过恰当的语言或行动表达需求，当他们有需...

自闭症儿童沟通交往训练的教学方法主要包括以下两种： 一、情境教学法 情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起自闭症儿童一定的情感体验，...

六、教学要点 1、如缺失物品不能激发自闭症儿童的提要求反应，教师可以使用“你想要什么？”的对话辅助孩子要求物品。如果互补物品或关联物品呈现已经足以激发孩子的动机操作，教师要逐渐撤销“你想要什么？”的对话...