融合教育:为自闭症孩子选择普通孩子做同伴
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在融合教育中,为自闭症孩子选择普通孩子做同伴,能够给他们的学习带来积极作用。但是仅仅将普通孩子和自闭症儿童简单地安排在一起是不够的,要想让这种融合带来更好的效果,必须采取以下几个步骤: 融合教育中,...
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融合教育(全纳教育)是指通过特别设计的环境和教学方法,来适应不同特质孩子,让包括自闭症在内的大多数残障儿童进入普通班学习(随班就读)的一种方式。融合教育希望能合并普通教育和特殊教育系统,将不同种类的学生融合在一起。
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在融合教育中,为自闭症孩子选择普通孩子做同伴,能够给他们的学习带来积极作用。但是仅仅将普通孩子和自闭症儿童简单地安排在一起是不够的,要想让这种融合带来更好的效果,必须采取以下几个步骤: 融合教育中,...
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自闭症融合教育问题:注意力不集中 1、主要表现 听课时走神、不看教师、东张西望、玩东西等。 2、管理策略 座位周围环境布置要简单明了。自闭症儿童附近的教室墙面、桌面尽量少放与教学无关的东西。尽可能在距离...
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自闭症融合教育中存在一些问题,需要学校和老师采取正确的课堂管理策略。 融合教育能为自闭症儿童提供最少受限制的社会环境,能和同龄孩子起学习,一起生活,促进他们实现和普通孩子的一体化,实现教育融合,提高...
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对于“星星的孩子”来说,自闭症融合教育具有十分重要的意义。 上世纪90年代,在西班牙萨拉曼卡召开了世界特殊教育需要大会,发表了著名的《萨拉曼卡宣言》。这是特殊教育发展史上的一个里程碑,标志着走向融合是21...
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我国自闭症随班就读的政策法规有哪些呢?大致包括以下内容: 1、《关于实施义务教育法若干问题的意见》(国务院1986) 此文件首次提出特殊教育“办学形式要灵活多样,除了开设特殊教育学校外,还可在普通小学或初...
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自闭症孩子应该随班就读,还是上特殊学校?关于残疾儿童的教育,现在存在着意见分歧。 主流学校的一些人为了确保教育机会平等,避免隔离残疾儿童的恶名声,而置残疾的本质于不顾。毫无疑问,非常多的残疾儿童,由...
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自闭症孩子的家长常听到两个词:融合教育与随班就读。融合教育思想来自于西方国家,随班就读是西方融合教育思想与我国特殊教育相结合的产物,是具有中国特色的一种融合教育模式。 1、融合教育 融合教育思想源起于...
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学龄前自闭症儿童的教育安置方式,有上普通幼儿园、融合幼儿园、自闭症康复机构、半天机构半天幼儿园等多种方式。家长应该如何为孩子选择适合的教育安置方式呢? 首先,我们要分析一下各种自闭症机构教育的利弊:...
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目前,我国学龄前孤独症教育安置状况比过去有很大好转,但仍不容乐观。 0-6岁儿童的教育并未纳入义务教育阶段,现阶段0-6岁孤独症儿童的教育安置没有统一的指引,肩负0-6岁孤独症儿童教育的机构有:普通幼儿园、...
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孤独症儿童教学内容设置包括以下基本原则: 1、一般性与选择性相结合 在课程设置方案中,尊重孤独症儿童的特点,通过一般性课程来满足他们生理、心理和社会发展需求,最大限度地开发他们潜能;通过选择性课程满足...
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9月1日,北京特殊教育融合学校——朝阳区实验小学新源里校区举行了“祖国您听我说”2019——2020学年度秋季主题开学典礼,6名新生入读一年级特教班。 开学典礼在嘹亮的国歌声中拉开帷幕,丁广红校长代表学校做了热情洋...
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对于每个不同的自闭症儿童,以及他们发展的不同阶段,幼儿园融合教育的内容和要求都应有所不同。根据个体融合的差异,融合模式可以分为课程融合资源班和随班融合。 自闭症幼儿园融合教育之一:课程融合 在幼儿融...