自闭症治疗方法科普贴：ABA、VB、PRT、RDI（二）

3、关键反应训练PRT

关键反应训练PRT理论创立于1970年代，是一种基于ABA实证研究的自闭症干预模式，能让2-16岁的自闭症儿童受益。PRT着重于干预儿童发展中的几个关键领域，比如动机、对多线索的反应、自我管理和发起社交，而这些领域是自闭症儿童在其他领域发展的基础行为能力。

通过着重这几个关键行为能力，PRT可以帮助自闭症孩子提高沟通、社交和行为能力。PRT使用一些经过实证研究的动机教学流程，比如“让儿童选择”“任务轮换”“交替难易任务”“奖励尝试”“使用自然强化”，目标是让自闭症儿童的发展水平接近普通儿童。根据每个孩子的需要来设置个性化的干预PRT在自然的环境中实施，比如家、社区和家庭，并强调家长的参与，这样让能让干预植入日常生活流程中。PRT要求每周至少训练25个小时。

4、人际关系发展干预RDI

RDI是建立于1980年代的一种基于关系发展的干预模式，认为儿童的“动态智力”是自闭症问题的核心。动态智力就是他把灵活思考的能力（包括欣赏不同角度的观点）应对变化和整合来自多个信息源（比如景象和声音）的信息的能力。

人际关系发展干预RDI的六个目标包括：情绪/情感参照，社会协调，描述性语言，思维灵活，关联信息处理，预见和事后分析。RDI强调家长的参与，起初由专业老师指导父母进行干预，等父母熟练之后完全由父母进行干预。RDI先对自闭症孩子进行评估，根据评估手册训练的目标分为六个阶段，每个阶段有六个水平和24个阶段，根据孩子所在阶段逐渐扩展他的能力。RDI提倡早期密集式干预，每天至少两个小时、每周至少干预10个小时。