ABA训练是如何应对发脾气的自闭症孩子的

自闭症孩子莫名其妙地发脾气，让父母非常抓狂。很多家长咨询自闭症治疗医师，想知道有什么好的方法。其实，自闭症ABA训练的一些方法就可以做到：

1、共同控制

共同控制是指老师/家长和自闭症孩子一起做决定，要学的技能不变，但在具体玩什么、怎么玩方面，家长老师会采纳孩子的意见。比如问孩子想要玩玩具的顺序，是先做这个还是先做那个；想要玩的玩具，是玩乐高还是玩小汽车。

2、提前告知

提前告知自闭症孩子接下来的活动，让他们有准备，增强教学的预测性。比如：在一个活动即将结束时说“还有一会儿我们要玩别的了，我们要去操场”。

3、日程表

让自闭症孩子自己写一份日程表，写下今天要玩什么，然后根据顺序一个个来。孩子写字要是有困难的话，家长不妨提供一些小卡片，上面写或画着活动（小汽车、小熊、零食之类—），让孩子按顺序排列好。

4、累计表

老师画五个方框，自闭症孩子保持双手不挥舞30秒就能到得到一个小红花。老师画在方框里并展示给孩子，满了五个方框就可以休息，可以有各种强化物。

5、闹钟

设置时间计划，建议用数学闹钟，让自闭症孩子看到数字在慢慢变小，时间到时会发出声音提醒。

• 环境安排

减少让自闭症孩子分心的东西。移走零食，把不用的玩具都从他面前拿走，把门关上，或者让孩子坐在自己两腿之间以免他跑开。

7、先……再……

大人可以告诉自闭症孩子：“先这样，再（强化物）。先保持安静10秒，再玩玩具。”

8、混合指令

把自闭症孩子已经掌握的和还没有掌握的指令混合在一起，做完拍小手之后再做扔球，然后坐拍小手，接下来原地跳。增强趣味性，也保证孩子能得到一些语言鼓励“真棒”“正确”，保持孩子的兴趣。

9、社会故事

从自闭症孩子的角度讲个故事，问问孩子应该怎么做，或者直接告诉孩子怎么做，这样孩子在现实生活中遇到了，就有办法。比如“小明想去上厕所，可是有人挡在他前面了，他是应该说‘借过’‘让一让’，还是应该哭呢？”

10、随时奖励

无论自闭症孩子表现如何，都不时地表扬他：“真好”“真棒”“真聪明”“特别好”，也不时给强化物。这样有两个好处：一、因为孩子能经常接触觉到强化物，对强化物就没那么饥渴。二、孩子不是因为哭闹，或者其他目标行为得到强化物，这样会更少哭闹。

关于ABA训练对自闭症孩子发脾气的方法，上述内容希望可以帮助到广大家长，或许并不是所有的内容都适合，但可以参考是否和孩子的具体情况相符合，真正有所改善的才是应被采纳的。