自闭症儿童运动能力评估：行走

行走是自闭症儿童运动能力评估内容之一，具体如下：

一、直线行走5米

1、目的：考察自闭症儿童下肢力量、平衡性和协调性等。

2、要求：

身体直立、双臂放松在身体两侧自然摆动，不晃肩膀，脚尖微向外或向正前方交替迈步行走。跨步均匀，步伐稳健，步履自然，要有节奏感，呈一直线前进，不左右摇摆。起步时，身体微向前倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。

3、标准：

⑴ 通过：独立正确姿势直线行走5米。

⑵ 部分通过：直线行走的姿势不正确；或独立正确姿势直线行走距离小于5米。

⑶ 无法通过：需要外力协助才能直线行走。

二、倒退行走5米

1、目的：考察自闭症儿童腰脊肌、股四头肌和踝膝关节周围肌肉的节律性收缩和舒张，以及小脑对方向的判断和对人体运动的协调功能。

2、要求：孩子站立位，头朝前方，全身放松，身体直立，胸部挺起，膝关节不曲，两臂前后自由摆动，向后交替迈步行走，步子均匀而缓慢。

3、标准：

⑴ 通过：独立正确姿势倒行走5米。

⑵ 部分通过：倒走的姿势不正确；或独立正确姿势倒走距离小于5米。

⑶ 无法通过：在外力协助下才能倒走。

三、绕障碍物行走

1、目的：考察自闭症儿童运动的协调性和反应的灵敏性。

2、要求：遇到障碍物可绕过继续前进。

3、标准：

⑴ 通过：遇到障碍物可顺利绕过继续前行。

⑵ 部分通过；绕过障碍物时碰撞障碍物或身体摇晃。

⑶ 无法通过：遇到障碍物停止而不前行。

四、走平衡木3米

1、目的：考察自闭症儿童在动态下全身平衡和肌肉的控制能力。

2、要求：平衡木高于地面15cm，向孩子示范掌握平衡的技巧，如向两旁伸开双臂以维持平衡。注意安全保护。

3、工具：平衡木。

4、标准：

⑴ 通过：独立在平衡木上行走3米。

⑵ 部分通过：在外力的辅助下才能在平衡木上行走3米；或独立在平衡木上行走1-3米（不含3米）。

⑶ 无法通过：在外力的辅助下才能在平衡木上行走3米以下（不含3米）；或独立在平衡木上行走1米及以下。

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