自闭症儿童的精细动作评估：打开绳结和夹取物品

自闭症儿童的精细动作评估之一，是打开绳结和夹取物品，具体如下：

一、打开简单绳结

1、目的：考察自闭症儿童动手操作能力。

2、要求：教师将绳子打一个结系在插棒上（绳结简单，一扣即可），孩子双手分开，以一手拉或拽将绳结打开。适时地予以提示。

3、工具：绳子。

4、标准：

⑴ 通过：独立拉或拽开绳结。

⑵ 部分通过：在家长、教师的示范指导下拉或拽开绳结。

⑶ 无法通过：在家长、教师的肢体辅助下拉或拽开绳结。

二、用小夹子夹取物品

1、目的：考察自闭症儿童持物操作能力。

2、要求：手掌把持夹子，拇指和食指对捏操作夹持小物品并放到指定位置。

3、工具：小夹子、珠子、豆子等。

4、标准：

⑴ 通过：独立使用夹子夹物品并放到指定位置。

⑵ 部分通过：在家长、教师的示范指导下使用夹子夹物品，并放到指定位置。

⑶ 无法通过：不能正确手持夹子；一把握住夹子，无法使用夹子夹物品；在家长、教师的肢体辅助下使用夹子夹物品，并放到指定位置。

三、独立系蝴蝶结或系鞋带

1、目的：考察自闭症儿童掌握系鞋带的主要技巧。

2、要求：将两根鞋带交叉打结后拉紧，弯曲后相互穿插系上。

3、工具：绳子。

4、标准：

⑴ 通过：能独立系蝴蝶结或鞋带。

⑵ 部分通过；独立完成1/3-3/3“系”的动作；在家长、教师的示范指导下完成“系”的动作。

⑶ 无法通过：独立完成1/3以下“系”的动作；在家长、教师的肢体辅助下完成“系”的动作。

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