如何从精神心理环境的角度预防自闭症

如何从精神心理环境的角度预防自闭症？

既然自闭症是一种与生物发生学相关联的先天性疾病，那么其预防工作的重点就应该放在育龄青年这个巨大的群体上。既然自闭症是整体中枢神经系统受累的疾病，又表现出的是精神心理和行为方面的诸多症状，那么其预防的重点就应该放在育龄人口的精神心理状态和与行为相关联的最基本的常识性问题上。

如何从精神心理环境的角度预防自闭症？高龄和较高学历者，以及工作压力较大者，还有复杂社交工作环境和复杂婚姻状态者，“工作狂”和“攀爬”者，这些都是产生自闭症患儿可能性最大的群体。无论是“人际困难状态”还是“婚姻关系问题”，以及生活的“亚健康状态”，这些都与人的基本素质有着最直接的关联。

由个人家庭成长环境里带来的“良好习惯和规矩”，以及由教育（家庭教育、学校教育、自我不断学习）而来的“社会常识和社会规则”，这两部分形成了一个人的最基本的素质，这是人一生中立足社会的根本所在。审视我们自己和我们周围的人们，很难说有多少人具备了这一最基本的素质。

如何从精神心理环境的角度预防自闭症？重视最基本素质培养的父母，其子代也会具备良好的基本素质，且代代复制传承。反之，亦然。一个人基本素质的发展与形成，需要家庭内部的良好导向以及社会的良好导向，这两者共同承担起来。基本素质的形成是一项长期的工程，而不是学唱经典戏曲之类的肤浅“运动”所能够达到的。这需要依靠国家、政府和社会力量，对育龄人口和在校大学生们进行相关的教育，并且这一教育要系统化和长期化。基本素质直接关系到人口的“优生”问题。

社会物质文明和科技进步的步伐大大超越了人的自然进化步伐，社会问题以及社会关系越来越复杂化，人际交往增多，且形式多变，工作步伐加快，压力越来越大，新生事物不断涌现。作为个体的人，唯一能够达到与时代同步的方法和途径，就是不断地学习和接受教育。

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