如何为自闭症儿童创设合理的班级环境？

如何为自闭症儿童创设合理的班级环境？具体如下：

一、进行班级环境中功能区的划分

自闭症儿童的物理环境中应该尽可能减少干扰物，对教学空间进行功能分区与配置，营造一个结构化的环境。比如，按照不同的活动内容，将教室分成集体学习区、个体学习区、小组教学区、游戏区、冷静区等，每一个分区只呈现必需的物品，并尽量减少刺激物和声音的干扰。

二、创设班级环境中的视觉提示

1、设计视觉日程表：通过文字、物品、照片、图画、符号等形式呈现日程（活动）安排。

2、张贴活动规则的视觉标记：学生名字的贴纸、排队脚印等。

3、“可为”和“不可为”的标识要醒目：可使用“禁止”标语或图片等。

4、物品标签化：可根据自闭症儿童的兴趣和能力水平设计提示的形式。

三、创设班级环境中的日程表

目前在教室中常使用的日程表主要有班级日程表、个体日程表和活动日程表三种：

1、创建班级日程表时，要充分考虑现实中的教学环境和实际活动安排，明确自闭症儿童能否完成任务。

① 时间安排：依据班级自闭症儿童注意力维持时间确定每项活动的时间，同时两个活动之间的时间间隔要足够充裕以便于患儿进行转换。

② 活动类型：班级日程表的活动类型应尽可能多样化。要包括学业任务的设计，同时考虑午餐、零食、休息、放松活动、兴趣小组等方面内容，以满足孩子多方面发展的需求。

③ 活动名称：每个区域和活动都需要有简单易理解的名称，以使患儿可以清楚地理解日程表中每项活动代表的含义。

④ 活动数量：根据患儿的能力确定合适的活动数量。

2、创建个体日程表时，可以依据每位自闭症儿童的特点进行个体日程表设计，并针对每个患儿的具体需求在日程表上进行相应的补充与修改。

3、创建活动日程表时，要通过视觉提示帮助自闭症儿童分解一项任务或活动，展示任务活动中各个步骤的操作方法及操作程序，帮助孩子在没有言语提示的情况下顺利完成任务，从而提高孩子的独立能力。

如何为自闭症儿童创设合理的班级环境？以上就是99自闭症网为您整理的答案。