孤独症治疗方法：应用行为分析（ABA）

作为一种孤独症治疗方法，应用行为分析兴起于20世纪下半叶将学习理论的心理学原理系统地应用于行为修正的实践，其基础是斯金纳（Skinner）最为著名的操作性条件反射原则。应用行为分析被广泛地应用于特殊教育和孤独症的治疗。

20世纪60年代，该领域的创始人之一蒙特罗斯·沃尔夫（M.Wolf）教授在为自己照顾的一名3岁孤独症患者开发有效治疗方法的过程中，提出了暂停疗法。沃尔夫认为，孩子发脾气是由于一些行为引起了其注意，因此他设置了暂停时间，以减少孩子的注意，并提供一种有效的行为反应。在此过程中，他利用了心理学家斯金纳提出的行为修正理论，将行为建立在观察和结果的基础上，后来被称为应用行为分析的ABC，被统称为A-B-C原理。具体包括以下几个方面：

①前提（antecedent，A）：即导致行为发生时的刺激或行为发生前的事件；

②行为（behavior，B）：即作为对环境刺激或事件产生的动作或行为（发脾气、发泄等）；

③结果（consequence，C）：即行为发生后的情境，也包括物理环境和其他行为等，它对行为有强化作用。

研究人员意识到，通过仔细观察环境（前因）和理解与孤独症儿童表现出的行为之间的关系，可以系统地改变结果，即要么强化积极行为，要么阻止消极行为。这种系统的操作是应用行为分析治疗的本质。应用行为分析干预方法的优势是教导和强化孤独症儿童做出正确的行为，并且行为分析师可以在包容的环境中一对一地对其进行观察与强化训练，以个性化评估的形式对孩子进行信息收集和治疗。

作为一种孤独症治疗方法，应用行为分析（ABA）的局限性如下：首先，耗时长，有效的应用行为分析干预时长一般为每周25-40个小时；其次，对家长有严格的要求（应灵活熟练地掌握应用行为分析的应用原理），以使干预成效最大化；最后，训练机构收取的费用较高，不能满足大多数家庭的需求。

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