自闭症儿童感觉统合训练的领域

自闭症儿童感觉统合训练的领域有哪些呢？

感觉统合训练的实施是在大脑高级功能区的调控下进行，各种训练活动是在个体多种感觉器官、运动器官参与下实现的，每一种训练活动不可避免存在一定程度的感觉“统整”，但是为了更有效、更有针对性地解决自闭症儿童的具体问题，训练活动往往分领域实施。根据儿童感觉统合发展中呈现的主要问题，感觉统合训练分为四个领域以及综合训练。

一、触觉功能训练

触觉功能训练是针对触觉过度敏感或触觉不敏感对象的干预。触觉感受器遍布全身，它是自闭症儿童处理与环境之间关系最基本、影响力最大的感觉系统。个体早期（婴幼儿起）的触觉及其他体肤感觉对个体认识世界、适应环境、促进中枢神经系统的发展意义重大，是儿童早期重要的“认知器官”，并在确保其身心安全、实现社会化方面起着直接的、不可替代的作用。

训练相关器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。

二、前庭觉功能训练

前庭觉功能训练主要用于改善自闭症儿童脑干网状系统对上下信息的组织和统整能力，是感觉统合训练的核心，是解决儿童感觉统合失调的关键。个体前庭系统与其他感觉系统之间广泛联系，影响个体视觉一运动的协调、运动器官的肌肉活动，在个体维持合适的体姿、形成空间判断、保持合适的注意力等方面有着重要作用。

训练相关器械：大龙球、滑梯、平衡踩踏车、袋鼠袋、晃动独木桥、圆筒、圆形滑车、平衡台。

三、固有平衡功能训练

强化中耳平衡系统对重力的协调，调整脊髓中枢神经，并协调整体神经系统机能，为自闭症儿童大脑的发展奠定基础。

训练相关器械：大陀螺、独脚椅、脚步器。

四、本体感觉功能训练

本体感觉功能训练用于改善自闭症儿童对自身动作属性、姿势状态的感受力及调节能力。本度以及不同肢体间的动作协调等），与视觉、前庭觉等协调合作形成空间概念，进行运动实施的。

训练相关器械：滑板、晃动独木桥、跳床、S形垂直平衡木、平衡台、S形水平平衡木、圆形平衡板等。

五、综合训练

对于自闭症儿童而言，他们的各种感觉系统仍处于发展阶段，仍需要足够的刺激以进一步促进其功能的发展与完善，还需要提高与其他感觉系统的信息整合、协调水平。对于感觉统合失调儿童来说，他们有的因个别感觉系统功能发展不利影响了各感觉系统间的信息沟通、统整及协调，有的因多个感觉系统功能发展不力或不平衡导致个体感觉统合能力失调。所以，有意识地对各种感觉系统进行综合训练就成为感觉统合训练的最终途径和归宿，训练的项目设计及训练活动的安排多围绕综合训练进行。

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