同伴如何为自闭症儿童参与交流互动搭建平台

同伴如何为自闭症儿童参与交流互动搭建平台呢？具体方法如下：

同伴模仿自闭症儿童的言语或非言语行为，并在适当的情况下，再次轮流。例如，当孩子对物体采取行动或发声的时候，同伴靠近或模仿其行为并停顿，等待孩子的进一步反应。

1、在交流前确保孩子的注意

在与自闭症儿童交流之前，同伴用言语或非言语的方式确保孩子的注意。例如，同伴在向孩子发出交流信号前叫孩子的名字或触摸孩子。

2、跟随孩子的注意焦点

同伴通过注视或谈论自闭症儿童正在参与的事情来跟随孩子的注意焦点。例如，孩子在家玩时看向窗外，同伴通过看向并指着窗外路过的汽车来加入孩子。

3、与孩子的情绪协调一致

同伴通过察觉自闭症儿童的情绪表达，相应地调整他的人际交往风格（如：同伴用微笑和大笑来回应孩子的积极情绪；用伤心的语句来回应孩子苦恼的表达）。

4、和孩子分享情绪、内在状态和心理打算

同伴通过谈论他的感受、想法、计划，与自闭症儿童分享他的情绪，内在状态和心理打算。

5、在交流中立足于孩子的发展水平并调整其语言输入的复杂性。

同伴使自己立足于自闭症儿童的水平，在与孩子交流的时候鼓励面对面地互动或身体亲近。与孩子讲话的时候，同伴调整语言输入的复杂性以适应孩子的发展水平。例如，如果孩子还不理解词语，同伴就在与孩子讲话时使用大部分的单个词语或简单短语。如果孩子确实理解了词语，同伴在与孩子讲话时就尽量使用2-3个字的短语或者将较长的句子进行简化（如，同伴满足孩子需求，将“该坐下吃晚饭了”，改为“坐下”和“吃晚饭”）。

同时，我们要关注同伴介入法的方式。目前，同伴介入法已发展出多种方式，如整合性游戏团体、同伴引发训练等，不仅使同伴介入法的使用范围更广，也使得该方法更科学、更具操作性。

同伴如何为自闭症儿童参与交流互动搭建平台？以上就是99自闭症网为您整理的答案。