怎样教自闭症儿童认识物理量（大小、长短、轻重等）

怎样教自闭症儿童认识物理量（大小、长短、轻重等）呢？

家长和老师可以让孩子能感知和区分物体之间的差异；通过比较和测量等，促进孩子对各种基本物理属性的认知；并提高物理量的区分的精确度。具体方法如下：

一、认识大小

拿出不同大小的卡片或实物进行对比。

1、命名：指认物品并说出对应的名称，比如“这个比较大”。

2、辨认：自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的，比如“哪个比较大”。

3、发音阶段：孩子能说出该概念。比如问孩子“这两个三角形哪里不一样？”，孩子回答“这个比较大”。

二、认识长短

拿出不同长短的卡片或实物进行对比。

1、命名：指认物品并说出对应的名称，比如“这个比较长”。

2、辨认：自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的，比如“哪个比较长”。

3、发音阶段：孩子能说出该概念。比如问孩子“这两个哪里不一样？”，孩子回答“这个比较长”。

三、认识轻重

拿出不同重量的实物进行对比。

1、命名：指认物品并说出对应的名称，比如“这个比较重”。

2、辨认：自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的，比如“哪个比较重”。

3、发音阶段：孩子能说出该概念，比如问孩子“这两个哪里不一样？”，孩子回答“这个比较重”。

怎样教自闭症儿童认识物理量（大小、长短、轻重等）呢？下面是一些注意事项：

1、在进行训练时注意激发孩子兴趣，利用各种感官感受物理量。

2、引导孩子进行对比的初期，应先给予较少的对照，再逐渐增加，让孩子从较多的对照物中找出最大、最长或最轻的一个。后续可引导孩子进行排序。

3、引导孩子注重动手操作，促使孩子将学到的只是与现实实物相结合。

4、指导孩子认识某一物理量的初期时，应使用同种物体进行比较，比如拿同样颜色、不同大小的正方形来对比大小，逐渐更换对比物。

怎样教自闭症儿童认识物理量（大小、长短、轻重等）？以上就是99自闭症网为您整理的答案。