自闭症儿童认知理解能力训练内容（一）

自闭症儿童认知理解能力训练内容，大致包括注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配。

认知理解训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到自闭症儿童的认知训练中，日常的开展内容的有以下几项：

一、模仿与指令

这是自闭症儿童学习的基础，孩子的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。

1、目的：视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力

2、内容：粗大动作模仿—精细动作模仿—简单操作模仿—复杂操作模仿

二、配对与分类

区别物体的异同是学习能力的基础，而对自闭症儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。

1、目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力

2、内容：物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化；形状分类—颜色分类—大小分类

三、区分和比较

自闭症儿童通过对物品的观察从而进行区分和比较，促进其感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，对数字概念的理解和掌握，也为学习数学奠定基础。

1、目的：感知能力、推理能力、概括能力

2、内容：大小、多少、高矮、长短等

四、顺序和排列

依照顺序来操作，或通过操作来完成根据某一标准进行的排列活动。

1、目的：感知能力、区分比较、顺序工作、推理能力、逻辑思维

2、内容：左右上下之序、大小高矮长短等之排列、事物发展顺序之排列等

五、物品和功用

我们首先要让自闭症儿童了解的就是孩子经常使用或者经常见到的物品，在明白“是什么”之后，要知道“做什么用”“怎么用”，为进一步发展生活技能奠定基础。

1、目的：物品认识、记忆再现、经验反馈

2、内容：认识—模仿使用—生活应用（衣、食、住、行类物品）

关于自闭症儿童认知理解能力训练内容，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。