如何减少自闭症孩子的挑战性行为？确保行为不能满足需求

如何减少自闭症孩子的挑战性行为呢？家长和老师要确保孩子只能用你教过的新方法来满足自己的需求，而没有其他选择。

在问题行为发生时，家长和老师要选择忽视，但提示自闭症孩子用新的方法去沟通。例如，如果孩子每次都想通过尖叫来回避某个场景，大人可以提示他应该使用适当的话语，但在他尖叫时不允许他离开。

露西的女儿娜娜11岁了，患有自闭症。娜娜有个习惯，每次地想要引起兄弟姐妹和同学的注意时，她就会去碰触人家。在她还小的时候，这种行为似乎还算合适，甚至显得很可爱。但是她即将进入青春期，妈妈担心这会激怒同伴，并可能使男生们误会娜娜。露西向娜娜解释了为什么这种行为不恰当，并教她说：“嗨，最近怎么样了？”露西给娜娜做了示范，还和她进行了角色扮演，来练习这个技能。露西还与其他孩子提到了这个新策略。露西说，如果娜娜继续碰触他们，不要理会，但如果娜娜说了露西教她的话，就马上给予她回应。这就确保了娜娜不能再用以前不恰当的行为获得关注，这样她学会的新策略才有意义。

上面描述的步骤很简单，但这个任务并不轻松。毕竟，要把自闭症孩子的挑战性行为转变为更恰当的方式来满足他的需求，并非易事。重要的是，大人要与孩子一起练习，并确保适当的策略比挑战性行为管用。

有的父母表示，当他们试图改变自闭症孩子的这些挑战性行为时，却发现这些行为发生的频率似乎在增加。虽然这似乎违反常理，但实际上是一个好兆头。当孩子们发现自己原来屡试不爽的策略行不通时，他们通常会花双倍的时间和精力为实现目标而做最后的努力。这表明孩子已经意识到，事情已经在发生改变，这或许是自己最后的机会了。哪怕孩子的问题行为再频繁、再强烈，只要大人坚持不让步，那么孩子行为的转变也许很快就会开始。

综上所述，要减少自闭症孩子的挑战性行为，必须确保这些行为不能满足孩子的需求。