自闭症代币使用注意事项（ABA训练内容）

在应用行为分析法ABA训练中，自闭症代币使用注意事项包括哪些呢？

代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统，来对自闭症儿童符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币只是一个符号，代币可能是票券、记分卡、粘贴纸等。只要孩子表现出预期的目标行为，他就可以按规定获得相应代币的奖励；如果表现出不良行为，即被扣除相应的代币；孩子用手中的代币可换取自己所希望的奖励。通过应用代币来帮助自闭症儿童建立良好行为、消除不良行为。这种方法对低龄患儿效果更明显。

代币是指真正奖励物的暂时代替物，当自闭症儿童表现出正确的行为时，给予一个或一些代币，代币可以是实际的物件如小五星，小贴画等，通过这些“代替物”的积累，最后换取孩子真正喜欢的实物奖励。

当自闭症儿童表现出良好行为时，不是立刻就满足他的要求，而是延时满足，需要孩子将行为保持一段时间或重复出现，再予以满足。显然这种方法可以提高合理行为的出现频率，并且通过日常微小进步的积累使行为产生本质性的改变。

在应用行为分析法ABA训练中，自闭症代币使用注意事项包括以下几方面：

1、有时候孩子无法达到获得代币的要求。因为孩子的能力可能存在达到目标的困难，而家长却还没有意识到，家长需要重新评估孩子是否具有获得代币的技能水平。如果有欠缺，则需相应降低目标难度；如果没有问题，那么家长则需要使用更多的社会性激励，给予孩子及时的鼓励，防止出现挫败感而散失努力的动机。

2、代币的使用要伴随社会性增强物一起。

3、当孩子增加独立性或者开始使用目标技能后，逐渐减少代币的使用。比如，在孩子每第三次完成目标行为后给予代币，降低孩子对代币的依赖。

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