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自闭症社交小组课案例

浏览次数:251 分类:康复训练 分类:社交能力

自闭症社交小组课案例

社交小组可以改善自闭症孩子的社交能力,帮助他们更好的融入同龄人的圈子。下面是一个自闭症社交小组课案例:

涛涛是个15岁的自闭症男孩。有一天他来到社交小组,告诉大家他这周过得很糟糕,因为他被学校开除了。当被问及具体原因时,他只是回答说他把另一个男孩的头摁到了喷泉下,就再也没有其他的解释了,而且涛涛似乎对发生的事情感到疑惑。

在这种情况下,通过认知行为疗法能帮助涛涛和其他小组成员理解当时的具体情形、涛涛的反应及后果之间存在的联系。小组组长着重强调了事件的4个重要方面:谁、做了什么、什么时候和在哪里。涛涛最开始描述得非常简单:“那孩子让我在学校里很生气。”后来在问题列表的提示下,涛涛最终描述出当时的许多细节:那个男孩的详细信息,他做了什么(他称涛涛为“肥猪”),以及事情发生的具体时间和地点。

社交小组随后探讨了涛涛反应的3个方面:他当时的情绪、行为和想法(或自我对话)。虽然涛涛已经能够回忆起当时自己的行为(将男孩的头摁入喷泉),也能辨认出自己的情绪(羞愤、尴尬和愤怒),但对当时的自我对话印象就比较模糊。

最后,小组对涛涛行为带来的短期和长期后果展开了讨论。涛涛对其中的一个后果非常清楚(他被学校开除),但似乎没怎么意识到自己行为的其他后果(例如,那个男孩受伤了,而由于涛涛这次反应这么极端,他以后很可能还会再被别人嘲笑)。

通过认知行为疗法,涛涛对当时的情况有了更深入的理解,也能更好地采取行动预防类似事情的再次发生。对于涛涛该如何采取措施来改善自已的反应,社交小组也做了探讨,包括用更积极的态度进行自我对话、运用一些技巧进行自我放松,以及当遇到类似别人的嘲笑时要向老师报告。

以上就是自闭症社交小组课案例,由99自闭症网为您整理。

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