自闭症儿童美术治疗的艺术形式（二）

五、水墨画

水墨画以其大气、效果多样的特点，深受孩子们喜欢，自闭症儿童也不例外。教授自闭症儿童画水墨画，可以移植线描、写生的方式。它们的不同之处仅在于工具。水墨画用毛笔、宣纸、水和墨汁，材料需要掌控好。尽量简化作画的程序，让孩子大胆试验。对于传统水墨画的技法，大多患儿难以掌握，可以不用教授，但如果孩子有能力，也可以尝试。

智力年龄4岁的孩子可以尝试着玩水墨游戏，智力年龄5岁的孩子可以画出一些形象，而智力年龄在6岁以上的孩子就可以进行大幅的创作。相同智力年龄的自闭症儿童与正常孩子相比，由于生理年龄较大，手指的控制力较强，具备了足够的创作能力。所以，这里以智力年龄为标准是比较适合的。

六、吹画

这种形式看起来很简单，但对于低年级的自闭症儿童来说却十分困难，因为他们不会吹气，或者会把口水吹得到处都是。如果孩子掌握了吹气的方法，这就是一种很简单的创作方式。吹画方式可以配合绘画来进行。

七、彩泥或超轻黏土

对智力障碍程度较重的自闭症儿童来说，彩泥是一项比较好的造型活动，可以利用模具，通过简单地搓、揉、捏、压等动作，进行简单的造型，既能锻炼手指的精细动作，又能锻炼感知能力。对于程度较好的孩子，则可以进行更复杂的造型练习。

此外，现在的媒材越来越多，积木、雪花片、刮画纸、压花、炫彩棒、压模等，令美术课成了一门让人非常开心的创造性课程。教师要与时俱进，开发新的材料，一方面满足教学的需要，另一方面，也与孩子一同享受创造性教学活动带来的快乐。

八、撕贴、剪贴

将废旧书报上面的图画撕下来，重新组合成新的作品，是一种非常简单有趣的创作方式。自闭症儿童不但将自己喜欢的图片进行了撕贴，而且用色彩进行进一步的加工，比如把“小熊维尼”从旧杂志上撕下来，贴在纸上，然后用油画棒涂上底色。

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