自闭症儿童视觉训练的目标

自闭症儿童的视觉训练目标可以分为视觉注意力、视觉追视力、视觉记忆力、视觉辨别力、视觉想象力五个方面。

为了实现上述目标，应该开展多种多样的活动。在设计这些活动时，有时可只针对目标中的一项，有时可针对几项，有时也可以针对所有的目标。需要强调的是，自闭症儿童的视觉训练开展的各种活动应该和他们的生活环境紧密联系。由于他们比较熟悉身边的事物，开展与这些事物有关的活动就使他们易于理解，从而帮助他们发现自己己经见到、观察到的事物新的属性和特征。

一、视觉注意力

要激发自闭症儿童的好奇心，让他们仔细观察日常见到的种种事物，并进行描述。让他们能注意到突然出现在眼前的东西；注意之后，能够持续地注意，而不是立马去看别的东西；如果眼前不止一个东西，要选择注意哪一个东西，忽略不相关的；必须同时注意两件事物以上的时候，能够妥善分配及应用。

二、视觉追视力

看到物品以后，目光能追随物品上、下、左、右、顺时针、逆时针移动而移动。

三、视觉记忆力

自闭症儿童见到一件事情后，要让他们复述这件事情的经过，而且要讲得生动、形象；让他们凭记忆对自己熟悉的一个房间内的陈设进行叙述，要尽可能和实际情况相吻合；把现在看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中，即所谓的视觉记忆或再认能力。

四、视觉辨别力

让自闭症儿童能发现表面看来是相同的几张插图或几个几何图形等实物的不同点，或让他们找出一些表面不相同的实物的相同点；让孩子辨认自己在周围环境中见到的各种相同的事物和不同的事物：能认出物体之间特征的异同点，区分一个物体与另一个物体。

五、视觉想象力

让自闭症儿童能对属于同一种颜色的若干种常见的有细微区别的颜色进行区分和认同，尽可能说出它们的名称。例如认清若干种主要颜色（红、黄、紫、蓝、绿、棕、灰和黑等），还要能区分介于这些颜色之间的若干种颜色，并用专门的名词（如柠檬黄）或在名词前加形容词深、浅（如深蓝、浅蓝）说出这些颜色的名称。

让自闭症儿童认清并用词汇表述自己见到的各种事物的形状，如圆形、三角形、曲线、椭圆形、锯齿形、波浪形、短的、长的、直的、弯曲的、螺旋形。

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