如何为自闭症儿童制作生活自理类教具（二）

三、用餐

孩子正处于发育期，正是长身体的阶段，不能熟练使用餐具会导致自闭症儿童在用餐过程中发生许多问题，如饭菜撒了一桌子、勺子里的饭菜送不到嘴巴里等。为了解决这种问题，教师需要制作相应的教具，训练孩子用手正确使用餐具，提升孩子手部的灵活性与稳定性。比如准备一些盘子、勺子、叉子等，练习将餐具放在对应的位置上；训练孩子吃完饭后收拾自己的餐具的习惯，把餐具放在洗碗槽或架子上；也可以准备便当盒，让孩子与家长共同完成制作一份便当的任务，以后可以尝试让孩子为自己准备午饭便当等。

四、清理杂物

训练自闭症儿童清理垃圾的动作技能，养成保护环境的良好习惯。也可以让孩子帮助教师和家长分担一些班级卫生和家务劳动，这样不仅可以锻炼他们的手部力量与灵活性，还可以培养责任意识。比如在规定区域里放一些碎纸屑，孩子使用扫帚和簸箕清扫干净，注意在进行这项任务时，教师要采用由少到多的步骤安排教具，否则孩子在看到一大片地板需要清扫时，容易产生畏难情绪，导致放弃任务；还可以将多个垃圾桶贴上分类标签，让孩子将不同的垃圾放入指定的垃圾桶内；准备海绵或抹布，训练孩子刷洗垫子、手绢、塑料玩具等技能。教师在准备这部分的教具时，一定要注意教具材料的安全性，避免对孩子造成安全隐患。同时也可以与“洗漱”技能一起训练，清理杂物任务完成后，去按照提示把手洗干净。

五、整理物品

让自闭症儿童养成“自己的事情自己做”的良好习惯，可以从让他们学会自己整理自己的书包开始。教师把文具和书本拿出来，让孩子按照图片提示把物品都放进书包里，也可以准备一些五颜六色的衣服，按照颜色分类放进对应的衣筐里。

六、如厕

如厕训练是自闭症儿童需要接受专门训练的技能。在如厕训练中，教师要教授以下内容：1、有排便的欲求时，正确表达上厕所的要求。2、按照标志找到厕所，会分辨男厕所和女厕所。3、能够掌握在厕所里脱裤子、擦拭、穿衣服、冲厕所、洗手、把手擦干、回到教室等基本动作技能。同时，在教学过程中，把如厕步骤的视觉提示贴在厕所里，逐渐减少教师的提示，教师要在真实的厕所内对孩子进行实际训练，减少孩子使用便盆和纸尿裤的机会，逐渐提高孩子独立上厕所的能力。

此外，教师也可以根据自闭症儿童的实际能力制作接水、洗澡、打开牛奶盒等日常生活活动的教具与视觉提示图，训练生活自理能力。

如何为自闭症儿童制作生活自理类教具？以上就是99自闭症网为您整理的答案。