自闭症儿童精细动作训练包括哪些

自闭症儿童精细动作训练包括哪些？

精细动作是孩子智能的重要组成部分，对孩子适应生存和实现自身发展具有重要意义，是孩子学习与活动的基础。写字、画画、使用筷子或勺子吃饭、穿衣服等学习和日常生活活动均需要良好的精细动作技能发展。但是自闭症儿童由于其发展障碍，精细动作技能发展较差，不能很好地适应学校学习和家庭生活，对日后发展具有不利的影响。因此，在学校和家庭教学中，需要有目的地根据孩子的实际能力制订教学目标以及制作教具，帮助孩子进行精细动作康复训练。

精细动作训练主要集中于手部及手指的动作练习，主要包括三个方面：一是手部力量训练（含手腕和手指力量训练），如拍拍手、通过悬挂玩具让孩子抓取、模仿“敲钉子”等；二是手部灵活性训练，包括拍、倒、撕、捏、抖、泼、摇、搅、拧、拨、手交叉转花等，如拍皮球、捡硬币、画线、浇花、倒水、穿珠子、拧螺丝等；三是手部稳定性与协调性训练，如搭积木、玩多米诺骨牌、滚球、套环、用钥匙开锁等活动均可以帮助训练孩子的手部稳定性与协调性。

教师可以根据自闭症儿童的实际能力，有目的地制作训练孩子精细动作的教具材料，让孩子通过操作教具，训练手部力量与灵活性、稳定协调性。教师可在课堂教学中选择的精细动作训练活动有：转门把手、用剪刀裁纸、穿珠子、制作植物标签、折纸、捏橡皮泥、拼图、捏燕尾夹、在纸上扎孔、使用尺子画线、使用茶杯倒水、定点投篮、粘贴画、抓取硬币或大头钉等活动。

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