学校社工、咨询师、心理学家对自闭症融合教育的作用

学校社工、咨询师、心理学家对自闭症融合教育的作用有哪些？

学校社工、学校咨询师、学校心理学家可以为团队提供很多支持，帮助团队了解如何回应自闭症学生的社会与情感需求，并帮助所有学生用适当的方式跟他们的自闭症同学互动。这些专业人员可能会花很多时间评估学生，也可以发挥很多其他才能。他们可以直接为自闭症学生提供心理咨询，或帮助学生面对心理问题。他们也可以帮助学生和学生的团队解决日程安排、人际支持、学习需求、家校沟通等方面的问题。

学校社工、学校咨询师、学校心理学家也可以教育学生如何进行自我倡导，帮助他们锻炼相应的技能。比如一位学校心理学家，她与一位有高功能自闭症的青少年合作完成一个项目。他们一同查看了有关高功能自闭症的网站，阅读了由高功能自闭症人士撰写的文章，一同为这名青少年编撰一份个人报告。这位年轻人参考他人的一些想法，写出一份自传式报告，之后用这份报告向家人和朋友讲述自己的标签和诊断。在这个过程中，通过与这位年轻人的合作，心理学家也与他建立了联结，跟他谈论他的需求和目标。

心理健康方面的专业人士还可以帮助团队找到社区资源。例如，一位社工可以鼓励自闭症学生加入某个社区俱乐部或团体，也可以帮助其家庭找到外部的辅导支持。

最后，当团队成员经历工作职责方面的重大转变时，这些专业人土也可以发挥重要的支持作用。心理健康方面的专业人士可以提供应对压力、解决冲突的建议，也可以帮助团队成员评估自己遇到的困难和取得的成就。

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