网站首页 / 康复训练 / 怎样预防自闭症儿童的行为问题(三)
返回

怎样预防自闭症儿童的行为问题(三)

浏览次数:433 分类:康复训练 分类:情绪行为

怎样预防自闭症儿童的行为问题(三)

四、逃避强化行为

自闭症儿童不喜欢做某些任务,最大的可能性是他觉得这个任务很难。所以,当某个指令经常引起逃避行为时,便要考虑降低任务难度,提高辅助的力度。比如教孩子穿珠子,孩子如果一直失败就会变得非常沮丧,并且不想再做这个任务。具体表现可能是,一看到自闭症治疗师拿出穿珠子的教具,就会出现一系列的问题行为。这个时候,就要考虑降低任务难度,比如买洞大一些的珠子或木块,用质地硬一些的绳子;也可以通过手把手的辅助来确保孩子完成任务。等孩子有能力自己做的时候,再慢慢撤销辅助、提高任务难度。

有的时候,自闭症治疗师可能会觉得这个任务并不难,孩子完全有能力完成,就是想逃避。但不要忘记,逃避始终是有原因的,我们要站在孩子的立场来考虑和感受。有的时候确如治疗师所言,难的并不是任务本身,而是孩子“认为”或“感知”这个任务很难,从而在潜意识里就排斥去做这个任务。比如,治疗师让孩子推球100次,孩子总是躺地逃避(因为孩子有数字概念,觉得100这个数字太大了,所以任务很艰巨);治疗师把指令改成了推球3分钟,孩子却完成了,推球的总数甚至超过了100次。又比如,孩子可以做100以内的加减法。自闭症治疗师要孩子做20道题,半页纸满满的。孩子会觉得难(不知道什么时候才能做完那么多题),从而不想做。自闭症治疗师把20道题分成4小页,每页5道题。当孩子能顺利完成每一小页任务的时候,自信心就会慢慢建立起来,排斥感自然也就减少了。

有的时候,自闭症儿童想玩喜欢玩的东西,不想执行治疗师布置的任务。在这种情况下,要提前给孩子通知,并且尽量用“先……再……”的积极指令。比如孩子在玩用作强化物的玩具,不想回到训练中。提前给孩子通知:再玩1分钟。1分钟后,给孩子指令“时间到了,玩具还给自闭症治疗师。我们先做××练习,然后你可以再玩玩具”,同时辅助孩子把玩具交还给治疗师。

在训练的过程中,注意不要在自闭症儿童情绪好的时候,就“抓住这个好时机”,要求孩子做更多的任务;而在孩子情绪不好的时候,就自然地减少给孩子指令。这样的话,传递给孩子的信息是:听话就得做更多的任务;而发脾气就不需要做那么多任务。自闭症治疗师一定要主动掌握训练的节奏,慢慢地帮助孩子在训练过程中建立行为习惯,完成一定量的任务,孩子就可以休息并且得到他喜欢的东西作为奖励。而工作量与奖励之间的比例,要根据孩子的能力来确定。

怎样预防自闭症儿童的行为问题?以上就是99自闭症网为您整理的答案。

-------------------------------------

特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创,或其他网站授权转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。

------------------------------------

http://www.99zbz.com

您好!请登录

点击取消回复

    个人中心我的 分类 购物车 我的足迹足记

    在线客服x

    客服
    回到顶部

    购物车

    X

    我的足迹

    X