自闭症孩子不会玩玩具？训练方法在这里

许多自闭症孩子不会玩玩具，他们在操作玩具的过程中，仅仅对玩具的一部分感兴趣，不会正确操作玩具，更不会用玩具来进行游戏和交往。

我们不仅要通过教自闭症孩子玩玩具，培养孩子的精细运动能力，还要发展其社会交流能力。不同类型玩具的训练方法如下：

一、假想游戏玩具

自闭症孩子想象力比较缺乏，不会进行假想游戏，对于大部分假想游戏玩具都不是很喜欢，也不会玩，因为玩这些玩具需要有想象力。因此，在使用游戏玩具时，一定要提前设计好需要孩子参与的游戏。根据孩子的想象力、社交能力发展不同，游戏的难易程度、玩具的多少都应不同。我们可以从最简单、孩子最常接触到的娃娃家游戏开始，比如给娃娃喂食、穿衣、洗漱等，再逐渐过渡到更为丰富的游戏活动中去，如需要多人参与、合作的游戏。逐步提高孩子的认知能力，培养孩子动手、动脑的能力，开发思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

二、交通玩具

许多自闭症孩子倾向于玩玩具的一部分，而不是整体，如玩汽车时只关注轮子的转动。我们可以先让孩子认识汽车的整体和部分，以及各种颜色、质地、功能、大小、种类的交通工具类玩具。通过提高孩子对火车、汽车及各种工程车构造的认知和了解，结合游戏和玩具的功能，让孩子进行组装、拖拉和整理等，提高其动手意识和管理自己物品的能力，而不单纯只关注转动的车轮。如利用卡车运输“货物”，固定的汽车停在固定的“车位”等。

三、拼板玩具

拼板玩具由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，通过对图形的组合、拆分、再组合，锻炼自闭症孩子独立思考的能力和持之以恒的精神。开始时，可选择3-4块较规则拼板组合的玩具，再逐渐过渡到较为复杂、不规则、组合多样的拼板玩具。在教孩子玩拼板时，应先从一块开始，即将其他拼板都摆放好，只留一块给孩子，待熟练后再逐渐增加，直到孩子独立完成所有拼板。整个过程要注意强化和辅助的运用。

四、积木玩具

积木玩具种类繁多，开始时可选择自闭症孩子容易抓握、易于拼插的积木，如木质、大块塑料或泡沫类的积木，再逐渐过渡到较复杂、体积较小的积木，如乐高积木。普通孩子玩积木乐此不疲，是因为他们在玩积木的时候，一直在想象着各种各样的场景。而自闭症孩子缺乏想象力，积木在他们眼中就是木头而已，两块木头叠在一起，就是两块木头叠起来，而不会觉得是一座高楼。因此，在玩积木玩具时尽量不要让孩子单独玩耍，要积极参与孩子的游戏，用示范、语言来提示孩子。比如可以一起搭建游览过的建筑，摆放去过的场所等，同时可结合物体之间的关系，如比较大小、按数取物等，培养孩子合理组合搭配的意识和空间想象能力。

自闭症孩子不会玩玩具？以上就是相关训练方法。