自闭症儿童的游戏技能培养之二：玩具游戏（二）

六、利用结构和视觉线索教学

在自闭症儿童学会玩各种各样不同的玩偶时，你可能会惊奇地发现，孩子不会主动取出玩偶来玩。甚至在大人取出孩子喜欢玩的玩具时，也会发生这种情况。

自闭症的儿童通常很难知道怎么开始一种活动。你可以给孩子一系列玩具列表，来帮助他克服这一困难。比如，可以在孩子的玩具盒顶部放上一排三张图片。第一张图片是汽车，第二张图片是积木，第三张是一本孩子喜欢的书。将孩子做不同类型的游戏所需的材料放在不同的容器里，以便孩子在开始玩之前不必组织材料。

下面是两个利用结构和视觉线索教自闭症儿童玩玩具的两个例子。

1、为了突出玩具的目的，加上一些视觉线索。

比如，你想教自闭症儿童玩汽车玩具，就在一片纸板上铺一根轨道，或一条简易的道路。这条道路应该有一个明显的起点（比如一个车的轮廓），和一个明显的终点（比如汽车驶进去的山洞）。给孩子演示汽车如何从一个地方启动，在终点停下，让孩子看到汽车是通过在路上滚到那儿的。

一旦自闭症儿童学会模仿在简单的道路上移汽车，可能就会轮流使用更复杂的道路。这时，可以在沿路放一些路标，如房子、加油站，并教孩子去沿路的每一个标记处。也可以用含有多条路的道路，让孩子自己选择走哪条路。在教的时候，可以给孩子更多选择，但要提供使游戏对孩子有意义的结构，以使游戏越来越复杂。最终撤除道路，只是在房子里设立一些标记，让孩子驾驶通过。最后，自闭症儿童会学会自己从标记处出发，创设自己的道路。