自闭症儿童味觉训练内容

自闭症儿童味觉训练内容有哪些呢？

一些伴有认知缺陷的自闭症儿童常常会出现味觉问题，即分不清甜、咸、酸、苦这四种基本的味觉，因而容易造成身体缺乏必要的对外界有害食物的防御能力，导致有害物质经由口入，而造成疾病或生命危险。因此，味觉功能的训练尤其重要。

对自闭症儿童进行味觉训练，根本目的是提高味觉能力，增强其防御功能。味觉能力主要包括味觉反应（敏锐性）、味觉辨别能力和味觉记忆力。味觉能力的提升需要通过对应的训练来落实，主要包括以下三个方面：

一、味觉敏锐性

对自闭症儿童进行味觉敏锐性的训练，目标在于通过训练使他们能识别不同的味道，提高他们对甜、咸、酸、苦四种基本味觉刺激的快速反应能力和分辨能力。味觉的敏锐性与味觉的辨别力紧密相关，与味觉记忆力之间也存在重要关联。我们在训练味觉敏锐性时，常常与味觉辨别力或者味觉记忆力结合起来，提高训练效能。通常可以根据需要设计一些训练活动，比如，甜不甜？咸不咸？酸不酸？苦不苦？甜的还是咸的？酸的还是苦的？臭的还是香的？等等。训练所用的物品、材料可以由少而多，类化到生活中常见的食品、水果、饮料等，物品、材料感知的时间由长而短，交替地进行多种刺激训练，以提高孩子的味觉敏锐性及味觉辨别能力。

二、味觉辨别

对自闭症儿童进行味觉辨别能力的训练，目标在于通过训练提高他们凭口腔的感觉分辨甜、咸、酸、苦四种刺激的能力。这一能力的训练也可以结合味觉敏锐性和记忆力同时进行，尽可能提高每个训练活动的受益面。训练前，可以根据需要设计一些有针对性的训练活动，也可以将训练设计与日常生活中的饮食结合起来。比如，哪个甜哪个咸？哪个酸哪个苦？哪个香哪个臭？哪个咸哪个淡？哪个更咸？哪个更甜？哪个更酸？哪个更苦？等等。训练所用的物品、材料可以由少而多，并且尽可能使用孩子生活中常吃和喝的食品、水果、饮料等，物品、材料感知的时间由长而短，交替地进行多种刺激训练，以提高孩子的味觉辨别力及敏锐性。

三、味觉记忆

对自闭症儿童进行味觉记忆力的训练，目标在于提高他们凭口腔的感觉去识别、记忆食物的特质，比如能对品尝或吃过，喝过的食品、水果、饮料等的味道进行记忆，进而能够分辨出哪些能吃能喝、哪些不能吃不能喝，以提高其味觉的防御功能。味觉记忆力的训练必须以味觉敏锐性和辨别力为基础，如果具备了一定的分辨力，可以设计一些活动进行综合训练，最好能将训练设计与日常生活中的饮食结合起来。比如，是苹果还是橘子？是梨还是苹果？是橘子还是芦柑？是甜还是酸？是臭还是香？它能吃吗？这是什么？等等。训练所用的物品、材料由少而多，同时，尽可能使用孩子生活中常吃和喝的食品、水果、饮料等，物品、材料感知的时间由长而短，反复进行多种刺激训练，以提高孩子的味觉记忆力及辨别力、敏锐性。

以上就是自闭症儿童味觉训练内容，由99自闭症网为您整理。