三、增加留意他人的身体动作和行为变化的兴趣,提高尝试互动的意识
1、搞怪活动(升级版)
让自闭症儿童看见家长或老师用一块大布/床单遮盖全身(可预留3个小孔作眼睛及鼻子的位置),并随音乐跳舞或追逐孩子,吸引孩子的注意,然后突然停止音乐及动作,观察孩子的反应。待孩子主动表示希望继续活动,如望向大人、拉大人的手等时,才继续活动。
2、动感贴纸(升级版)
用颜色鲜艳或孩子喜欢的颜色贴纸吸引自闭症儿童注意,并把贴纸贴在脸上、额上、手背上、脚上,鼓励孩子用手触摸,可伴着音乐牵孩子的手齐跳简单舞步,如转圈、跳跃、两边摇摆等,直至孩子开始与大人有眼神接触,或开始对大人的动作感兴趣。活动进行期间突然停止音乐及动作,观察孩子的反应。待孩子主动表示希望继续活动,如望向大人、拉大人的手等时,才继续下去,并以点头微笑作为奖励。
3、时间停止了?(升级版)
家长或老师减少或停止口头提示,在排队更换教室、吃点心等日常可预测的流程中,故意停顿并留意自闭症儿童的反应,待孩子望向大人并同时发出声音或尝试交流时才继续活动,然后以点头微笑作为奖励。
四、注意事项
1、社交及模仿的意识或技巧,除与自闭症儿童对“自己”和“他人”的概念有关,也与孩子智力的发展有关,因此在调整活动难度时需考虑到孩子的个体差异。
2、活动进行时,应尽量减少或停止使用口头提示,并以非语言的动作(如点头微笑)作为奖励。
3、选择活动时,家长或老师除考虑孩子的能力外,也应考虑其兴趣及学习特点。合生活应用
4、应用此训练的情景及工具可更广泛和多元化,可应用于日常与孩子的互动中,以观察孩子是否留意了外界的转变。例如:牵着孩子一起行走时,家长或老师突然停下来,然后看看孩子的反应,再决定前进或继续停步。
如何教自闭症儿童察觉他人的行为?以上就是在99自闭症网为您整理的答案。
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