如何教自闭症儿童察觉他人的行为（一）

如何教自闭症儿童察觉他人的行为？前提是孩子有基本的学习能力，如注意力、眼神接触及安坐等，并有“我”和“他人”的概念；孩子与家长或老师关系密切。

自闭症儿童对他人行为的觉察较弱，这直接影响他们的模仿能力。有时，当有多个行为出现时，他们不知应留意哪一个行为，因而无法轻易察觉他人认为重要的行为。

如何教自闭症儿童察觉他人的行为？以下是训练内容建议活动：

一、提高对环境的意识

1、肥皂泡在哪里？

家长或老师减少或停止口头提示，并尽量减少自闭症儿童四周可引起其注意的事物（如彩色的东西），在孩子四周以肥皂泡吸引其注意，每当孩子望向大人或留意大人的动作，就给予奖励，如喜爱的零食或玩具。

2、不让你玩

家长或老师减少或停止口头提示，当自闭症儿童正在玩玩具时，故意制造障碍，比如当孩子推玩具车或叠玩具时，温和地阻挡孩子继续玩下去，以提高孩子留意外界的意识。

二、增加留意他人身体动作及行为的动机，加强对外界的兴趣

1、搞怪活动（初级版）

家长或老师减少或停止口头提示，让自闭症儿童看见大人用一块大布/床单遮盖全身（可预留3个小孔作眼睛及鼻的位置），并跟随音乐跳舞或追逐孩子，吸引孩子的注意。

2、动感贴纸（初级版）

家长或老师减少或停止口头提示，用颜色鲜艳或自闭症儿童喜欢的颜色贴纸吸引孩子注意，并把贴纸贴在脸上、额上、手背上、脚上，鼓励孩子以手触摸，可伴着音乐牵孩子的手齐跳简单的舞步，如转圈、跳跃、两边摇摆等，直至孩子开始与大人有眼神接触或开始对大人的动作感兴趣，就以点头微笑作为奖励。

3、时间停止了？（初级版）

家长或老师减少或停止口头提示，在排队更换教室、吃点心等日常可预测的流程中，大人故意停顿并留意自闭症儿童的反应，待孩子望向大人时才继续活动，并以点头微笑作为奖励。

如何教自闭症儿童察觉他人的行为？我们将在下一篇文章中继续为大家分享。