儿童自闭症音乐治疗的流程

儿童自闭症音乐治疗的流程是怎样的呢？

美国纽约大学音乐治疗系创始人罗宾斯教授总结了对自闭症儿童音乐治疗的流程，认为应包括以下十个阶段：

一、申请或转介音乐治疗

由家长、学校教师或医护人员把需要进行音乐治疗的自闭症儿童，转介给音乐五行治疗部/音乐治疗师。

二、了解孩子的情况

音乐治疗师与自闭症儿童首次见面，相互认识，初步建立起“师生”关系，对其身心功能状况有初步的观察，对其音乐兴趣、偏爱及能力也做初步了解。

三、能力评价

对自闭症儿童的能力给予评价，包括语言交流能力、认知能力、感觉运动能力、音乐能力、心理社会、情绪、行为表现。

四、设定音乐治疗目标、需要改变或培养的靶行为。

五、观察和分析有关靶行为的表现，并作相应记录。

六、拟订音乐治疗策略

根据情况选择以下其中1种或以上的做法。

1、与行为治疗相结合，把自闭症儿童喜欢的音乐活动或音乐体验作为正性加强物予以奖赏，或作为负性的加强物不予以“享受”以作惩罚。

2、与语言治疗相结合，通过音乐活动，从旋律的因素入手，改善语音和表达能力。

3、与社会康复相结合，除单个一对一辅导外，有时也要参加集体性的音乐活动。

七、制订音乐治疗计划

音乐治疗计划为治疗过程展示了一份可行的方案。有序的目标层级为诊疗计划，设立过程中的行为标记提供了一份治疗指导图。

八、实施音乐治疗计划

在治疗过程中不断评估，目标修正，技术采用，一步步实现各层级的目标。

九、评估音乐治疗效果

包括治疗是否成功，主要目标是否已达到，有无副作用，对未来音乐治疗的建议。

十、结束音乐治疗

如治疗目标已达到，或自闭症儿童无法继续治疗，或未得到音乐治疗好处，此时可由音乐治疗师提出终止音乐治疗。

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