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怎样教自闭症孩子收拾书包(一)

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怎样教自闭症孩子收拾书包(一)

怎样教自闭症孩子收拾书包呢?我们可以按照以下步骤分解进行:

1、自闭症孩子按照视觉提示卡,准备要放入书包里的物件,比如书本和铅笔盒,按检查表核对一遍后,放在身旁。

2、拿出书包,把拉链拉开。

3、一手打开书包,一手把书放进书包里。

4、拉开书包外格拉链。

5、把铅笔盒放进书包的外格里。

6、拉上书包所有拉链。

7、将书包放回原处。

在教自闭症孩子收拾书包的同时,还可以学习以下技能:

一、分辨自己的物件

1、手到拿来

家长或老师把自闭症孩子的物件与其他孩子的同类物件(如孩子的课本与其他孩子的图书)一起放在桌面或地上的指定范围内。孩子坐在椅子上,当听到大人说“1、2、3”后,便尽快取回自己的物件并放入书包里。活动开始前,可把属于孩子的物件贴上标识,如孩子的照片或名字,让孩子容易找到。这个活动也可以小组活动形式进行。

2、是我是你?

家长或老师故意将不属于自闭症孩子的物件(如贴了其他孩子照片的物件)放在书包里,或将书包里的物件放错位置,告诉孩子检查并找出不属于自己的物件,或将它放回原位。

二、视觉记忆——寻找物件

1、什么消失了?

家长或老师把3个物件(如餐具、文具等书包里常有的物件)排列在桌子上,让自闭症孩子注视它们并记住该3个物件是什么。随后,大人拿走其中一件,并用布盖着;再把布揭开,要求孩子说出哪个物件消失了。

2、考考你

家长或老师把数张物件的图片放在自闭症孩子面前,让孩子边看边记忆一段时间(如15秒),然后把图片收起来,要求孩子说出刚才图片所示的物件。大人也可要求孩子把图片上所示的物件收集起来,并放入布袋或书包里,以增强他们的视觉记忆能力。建议物件的数量由少量开始,然后逐渐增加。

三、听觉记忆——寻找物件

家长或老师向自闭症孩子说出指令,要求孩子留心聆听,比如“我要拿杯子和小球”,接着让孩子按顺序把杯子和小球放入袋里。大人根据孩子的能力,增减物件的数量并调整指令的复杂程度,如“我要先拿杯子,然后拿小球,最后拿一支笔”,让孩子根据指令完成。

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