自闭症儿童眼神对视训练方法

自闭症儿童眼神对视训练方法有哪些呢？

不看人或不会追随他人的视线看向其他人或物体，是导致自闭症儿童能力落后的一个重要原因。在自闭症儿童早期干预中，训练眼神接触的能力尤为重要。自闭症儿童眼神对视训练方法包括以下几种：

一、模仿策略

在和自闭症儿童互动过程中，模仿孩子的声音、表情或动作，一旦孩子眼神注视到你，马上给予强化。为了增加趣味性，家长或老师可以用不同的声音、语调或夸张的肢体动作模仿孩子，吸引孩子与自己目光接触。

二、中断活动策略

家长或老师主导，带领自闭症儿童完成愉快的游戏活动，重复几次建立规律性，让孩子熟悉活动。当和孩子互动的很开心时，突然停下来，等孩子看向你时再继续活动。将模仿和中断活动策略相结合，可以增加孩子的眼神注视次数。

三、单一回合教学

自闭症儿童眼神对视的回合训练分为以下几个个阶段：

1、全强化物阶段

家长或老师借助强化物吸引孩子的注意力，然后发出指令“看妈妈/老师”，同时将强化物由孩子眼前拉至自己眼前，一旦孩子的眼神和成人接触，就马上给予强化物或社会性强化物。

2、半强化物半手势阶段

家长或老师借助强化物吸引自闭症儿童的注意力，然后发出指令“看妈妈/老师”，同时将强化物由孩子眼前拉至自己眼前，到一半时，收起强化物改为手势。一旦孩子眼神和成人接触，成人马上给予强化物或社会性强化物。

3、全手势阶段

家长或老师在得到孩子注意后，发出指令“看妈妈/老师”，同时将手指由孩子眼前拉至自己眼前，一旦孩子眼神和成人接触，就马上给予强化物或社会性强化物。

4、半手势阶段

家长或老师得到自闭症儿童的注意力后，发出指令“看妈妈/老师”，同时将手指由孩子眼前拉至自己眼前，到一半时收起手势，一旦孩子眼神和成人接触，就马上给予强化物或社会性强化物。

5、无辅助阶段

当家长或老师发出“看妈妈/老师”的指令后，孩子能看向大人。

四、游戏训练

以“走-走-停”游戏为例，家长和自闭症儿童一同参与，刚开始的适合家长边说边走，孩子跟着家长的指令和动作“走-走-停”，然后逐渐撤销语言辅助，而且家长随时停下来，孩子能跟随家长及时停下时给予强化。这个游戏通过让孩子注意移动的物体，可以训练孩子通过“眼睛看”及时停下来，提高孩子的视觉追踪能力。

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