自闭症地板时光疗法能在学校进行吗？

地板时光是一种非常适合在家进行的自闭症治疗方法。那么，自闭症地板时光疗法能在学校进行吗？

学校系统通常都非常结构化，注重的更多是服从和设定限制，而不是参与互动、问题解决、创造性及逻辑性思维。地板时光疗法是可以在学校进行的。父母为自闭症儿童挑选学校时，尽量选择在方案中运用在家庭环境中采用的地板时光原则的学校，这些原则包括：依据孩子的个体差异提供适合的学习互动机会，以自发和半结构化的方式利用孩子与生俱来的兴趣。

如果自闭症儿童可以讲话，那么可以将他安置在团体环境中，让其他一些具有互动和沟通能力的孩子与他进行双向互动。这就是为什么自闭症或其他特殊需求的儿童更适合进入配有助理的融合班或普通班级。这个助理无论是某位家长还是受雇的影子教师，他的目标跟老师一样，就是希望能促进自闭症儿童和其他孩子之间的互动。

我们希望孩子之间能交换情绪信号和动作表情，或出现任何一种互动，而不是出现平行游戏或自我沉迷行为。如果在自闭症儿童与别的孩子一起玩时，家长能给他更多的信心，那么情况会变得很棒。相反，如果父母只鼓励孩子坐在他腿上，那么助理就必须更加努力来促进孩子与同龄人一起玩游戏。

在融合班级里，家长或老师想要让其他孩子了解自闭症儿童所面对的些挑战，通用的规则是只说明他们已经观察到的部分。比如，孩子坐着轮椅，其他同学都看到了。因此老师或家长可以说：“果果需要轮椅，因为他不会走路，我们希望你们帮他将轮椅推到其他地方，方便他四处走动。”如果孩子还不会说话，你可以说：“楠楠刚开始学说话，如果你们不断跟他说话，就可以帮助他。”只要说明一些他们自己会观察到的内容，并能让需要帮助的孩子得到更多的互动机会即可。

自闭症地板时光疗法能在学校进行吗？如何进行呢？我们将在下一篇文章中继续为大家分享。