自闭症DTT疗法：如何用连环法教会行为链（二）

二、后退连环法

在自闭症DTT疗法中，当对目标行为进行了分解和排序之后，就要使用一些方法将这些单元行为一个个串联起来，后退连环法就是一种有效的方法。在应用后退连环法时，首先教会自闭症儿童行为链中的最后一个行为，让孩子体验到什么是完成了这个行为，也更容易体验到完成目标行为的成就感。在训练孩子学习，独立完成最后一个单元行为时，之前的其他步骤要在辅助下完成。而且掌握了最后一个单元行为，就可以进行倒数第二个单元行为了，当行为链中的最后两个单元行为都可以独立完成之后，就再对前一个单元行为进行教学，以次类推，直到自闭症儿童学习到行为中的第一个单元行为，他就可以独立完成行为链中的所有行为了。

比如穿衣服行为，使用后退连环法的教学顺序是：

1、将衣服整理平整

2、系上细扣

3、换相反的手，将另一只手伸进袖子

4、一只手抓住衣带，另一只手伸进袖子

5、将衣服披在身上

6、抓住衣服的领子

7、把要穿的衣服放在面前。

自闭症儿童从整理衣服开始学习，其他步骤在辅助下完成。当孩子能完成这一步后，开始教孩子系组扣，整理衣服的步骤独立完成，其他步骤在辅助下完成。以此类推，直到孩子能独立将衣服穿好为止。

教学过程仍需要按照回合式操作教学法DTT的操作原则来进行，辅助要逐步消失，且给予自闭症儿童适当的强化，最终帮助孩子学会目标行为，并能持续掌握。当“穿衣服”变成了一种自然的日常行为时，就不用给予赞扬了，这是生活技能训练的最终目的。

三、前进连环法

前进连环法和后退连环法的相似之处在于：每次只教授行为链中的一个步骤，然后将它们连接起来，通过回合式操作教学法DTT和塑造法进行训练。前进连环法与后退连环法的不同之处在于，后退连环法是从最后一个步骤开始，即从行为链的末端向行为链的开端进行；前进连环法是从开端开始，向行为链的末端进行训练。在教自闭症儿童穿衣服时的顺序是：

1、把要穿的衣服放在面前

2、抓住衣服的领子

3、将衣服披在身上

4、一只手抓住衣襟，另一只手伸进袖子

5、换相反的手，将另一只手伸进袖子

6、系上扣

7、将衣服整理平整

除了教学的顺序不同之外，在应用后退连环法时由于是从最后一个步骤开始，自闭症儿童每次都能体会到完成了一个目标行为，并能在完成目标行为后得到自然的强化。而前进连环法是从第一步骤开始的，当孩子完成了一个步骤时，还没有完成整个目标行为，也无法得到目标行为完成时的自然强化，因此在使用前进连环法时，每一个步骤都需要特定的强化方案。

怎么用连环法教会自闭症孩子一个行为链？我们将在下一篇文章继续为大家分享相关内容。