音乐疗法自闭症儿童的能力提升

研究表明，音乐疗法可以促进自闭症儿童的能力提升。

音乐治疗师针对自闭症患者的特殊情况设计治疗计划，利用各类音乐活动如歌咏、乐器弹奏、节奏训练、音乐游戏、音乐聆听及即兴弹奏等，配合心理学的运用来帮助他们。这种自闭症疗法在美国、澳洲和加拿大等国家是隶属辅助医疗架构内的专业，与言语、职业及物理治疗相同。

言语和沟能技能力薄弱都是自闭症人士的最大障碍，通过歌咏和念童谣是自闭症人士学习言语上佳的工具。此外，自闭症患者一项明显的障碍就是异常的玩耍技巧及狭窄的生活兴趣，要是能培养他们一些正常的消闲兴趣，就会使生活兴趣正常化，减低他们异常的玩耍行为，这是行为训练技巧中的“加强不共容行为”的方法。比如，一位正在接受音乐治疗的儿童，由于培养了歌咏和吹奏口风琴的兴趣，因而减少了自我重复的说话，而且患者在唱歌时，也不可能同时重复的说话。

不少自闭症儿童可以通过颜色音符来学习阅读曲谱和弹琴，这是由于这种学习方法比较容易掌握，这些弹奏使他们很快获得成功的经验，这些经验又让他们维持在家中的练习，当操练变成习惯时，不但可以扩展生活兴趣，还嫩那个培养集中注意力，以及按步就班的工作习惯，是社交情绪发展中不可多得的训练。

同样，音乐疗法对自闭症儿童行为发展活动取代自我剌激行为，塑造正确行为。很多“星星的孩子”都有自我刺激行为，比如重复的言语，手部和身体的摆动；音乐活动可以提供相类似的感官刺激，让这些自我剌激行为在较正常的情况下出现。比如摆手动作可以用摇沙锤的动作取代，重复言语可以用歌咏来代替，当患儿从音乐的途径满足了感官的需要时，在其它时间就可以减少自我刺激的行为，要是再配合行为训练，就能有效控制这类行为。

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