自闭症治疗干预中，ABC行为观察法的运用

在自闭症治疗干预方法中，什么是ABC行为观察法呢？

A=前因，即问题行为出现前的情况（时间、地点、对象、行为发生的经过）

B=行为，即具体的问题行为本身

C=结果，即问题行为出现后的处理方式、效果（你做了什么？自闭症孩子做了什么？）

通过ABC模式，可以找出问题行为与事前的有关刺激、行为结果之间的联系，判断出问题行为的可能意义，从而为确定问题行为的改策略提供参考。我们以“在商场吵闹，开始发脾气”的问题行为为例来做一分析。通常B是指自闭症孩子需要干预的那些行为。

孩子饿了（A：妈妈带自闭症孩子去商场时，已经接近上午12点，当时经过糖果柜台），孩子开始哭闹、发脾气（B），妈妈给孩子买糖果，孩子得到糖果不哭了（c）。那么妈妈做了什么呢？妈妈教授给了孩子的经验就是：“哭闹、发脾气就可以得到想要的糖果。”根据问题的事前有关刺激，可以判断出这里哭闹、发脾气的功能就是想要获得。

在ABC模式中，C是最重要的。上述案例中，如果妈妈对自闭症孩子的哭闹不予理睬（一个不愉快的后果），那么以哭闹来获得想要东西的行为就可能持续不下去，很可能是愉快的后果（哭闹后得到糖果）造成了问题行为的持续。

在进行ABC记录的过程中，需要强调的是，这不是一次性的观察，需要重复多次观察记录，才能更准确、客观地找出行为的功能，然后针对问题的行为功能进行有效的矫正。

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