家长如何帮助自闭症孩子获得老师的帮助（二）

家长如何帮助自闭症孩子获得老师的帮助呢？有效沟通很重要。

家长要给老师一个明确的信息，即“我需要老师的帮助，我愿意努力并且一直在努力着，我会全力配合老师的工作”。这样老师才会打消顾虑，如实反映孩子的问题，并且希望家长能够在家里配合。这样的沟通有助于建立合作关系。

家长容易出现一个问题：指导老师，急于将培训的自闭症专业知识传授给普通学校的老师，希望老师在幼儿园或学校能用在自己孩子身上，不眈误孩子的时间。但是，家长不清楚普通教育，不清楚如何将特殊教育和普通教育结合，如何让老师在大班授课的形式下具有可操作性。

家长通常的做法是将个训课的思路搬到集体课堂，而这在集体环境中是行不通的。老师的问题是不了解自闭症孩子的特点，不了解他们出现问题背后的原因，不了解为什么要用这些专业知识干预。这样就打乱了老师的教育思路。重要的不是干预，而是了解，给老师时间。家长要做的首先是尊重老师的普教思路，通过沟通帮助老师了解孩子。

另外，家长要及时给予老师鼓励，肯定老师的努力和成绩，让老师始终保持对自闭症孩子的信心。一位幼儿园老师曾这样说：“我看到孩子一段时间没有进步，就特别受挫，会不自觉地想，是不是我哪儿做得不对呀？”可见，老师需要激励。

与正常孩子相比，自闭症儿童的进步是缓慢的，用什么支撑老师的信念？对老师工作成绩的肯定与认可是非常重要的。家长要及时给予老师鼓励，肯定老师的成绩，让老师始终保持对孩子的信心，更是对自己的信心。尤其是当老师感到挫败时，明智的家长会承认老师的努力并帮助老师减压。将自己的压力和焦虑转移到老师身上是不成熟的表现，年轻的老师会因为压力而退缩。

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