自闭症音乐治疗≠音乐课，孩子上对了吗？

很多自闭症孩子通过音乐治疗取得了不错的康复效果，而众多自闭症康复机构也开设了所谓的“音乐治疗课”。然而，自闭症音乐治疗≠音乐课，你的孩子上对了吗？

实际上，音乐治疗和音乐教育有本质区别：

音乐治疗并不像许多家长想象得那么高大上，它是很接地气的。从古至今，音乐治疗在世界各地都未曾间断：从原始人用于祭祀、驱邪、庆典的古乐舞，到唐宋明清宫廷和民俗的各种音乐流派；从西方古代的格里高利圣咏，到我国近代的学堂乐歌，音乐对人的教化、对生活的影响和心灵的疗愈从未间断。远古时期的巫师用乐舞驱邪治病，戏剧、乐曲的教化等都是自闭症音乐治疗的前身。

作为一门学科，音乐治疗成立于1940年的美国，是一个系统的自闭症干预过程。在这个过程中，自闭症治疗师运用各种形式的音乐体验，以及在治疗过程中发展起来作为动力的治疗关系，帮助自闭症患者达到恢复健康的目的。

音乐治疗是一个科学系统的自闭症治疗过程，而不是单一、随意的音乐活动。自闭症治疗师有系统、有目的地干预，是音乐治疗的前提。音乐治疗运用一切与音乐有关的活动形式，如听、唱、器乐演奏、乐曲和歌词创作、即兴演奏等各种活动。这里大的音乐是具有治疗性的，自闭症患者并非只是听音乐放松或是为了兴趣爱好而学习音乐。

有时，音乐治疗与音乐教育是非常相似的。自闭症治疗师可以通过教育的方式达到治疗的目的，比如通过学习音乐技能以提高某些生理功能，或是通过音乐活动提高社交能力以改善人际关系，获得对现实世界的正确认知等。但音乐治疗与教育有着本质上的不同，前者用来康复，是通过音乐活动的形式对自闭症儿童进行有康复目的的干预，而后者则不然。所以，音乐治疗中的演奏和演唱，重点不在于技术上的好坏，关键是要达到自闭症治疗的目的。

另外，音乐治疗师与自闭症孩子并非师生关系，在角色、责任、亲密程度、动力和内容上都不一样，因此干预方式也不同。

综上所述，自闭症音乐治疗≠音乐课，家长朋友们在给自闭症孩子报班是要慎重选择。