自闭症治疗方法：社交故事疗法

每个孩子都喜欢听故事，自闭症儿童也不例外，因此，社交故事疗法是一种非常受孩子和家长欢迎的自闭症治疗方法。

社交故事是由卡罗尔格雷（Carol Gray）于1991年提出的、一种应用于自闭症患者的教学策略，通过文字表达的方式提升自闭症儿童的社交技巧，也可以通过漫画式对话或社交读物等形式，使孩子明白其他人对社交行为的要求。

社交故事是一种具有特定模式的故事，内容主要客观描述人物、技巧、概念或社交处境，文字中需要明确指出一些对普通人来说显而易见、但自闭症患者却很难理解的社交线索或行为规则，描述普通人预期的社交行为和态度，对良好的应对行为作出肯定。

作为一种自闭症治疗方法，社交故事疗法的目的并不是要控制自闭症儿童的行为或进行说教，而是帮助孩子面对困难的社交处境，了解他人的意图和社会规则，学会辨别社交线索，引导孩子主动作出合适的反应或沟通行为。

家长或老师掌握了撰写方法后，可以根据自闭症儿童的接受能力和兴趣，选定一些会让孩子觉得困难、不安、混乱的社交情景作为主题，设计和撰写社交故事。撰写的文字应包括指示句、描述句、透视句、肯定句等句子，分别用来描述情景要素（比如时间、地点、人物、各人行为），指出合适的行为，描述别人的思想、感受动机、信念或意见，表达其他人对恰当社交行为的正面感受和肯定。

为了帮助自闭症儿童更好的理解，社交故事的文字要以简明扼要为原则，可辅以图片、录像等帮助孩子理解。实践表明，对于认知能力较好或年龄较大的自闭症患者来说，这样的社交故事可以起到有效改善社交反应的作用。

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