怎样提高自闭症儿童的记忆力？

怎样提高自闭症儿童的记忆力？可以采用以下三种训练活动：

提高自闭症儿童的记忆力的训练活动之一

家长或老师给自闭症儿童看带有文字和插图的故事书，一边带着孩子指着图片下面的文字一边读，然后带着孩子观察上面的图片。家长或老师可以详细描述图片的内容，加深孩子对图片所描述情景的印象。故事讲完之后，大人挡住文字，要孩子看着图片复述故事。这里家长或老师需要不断提示（可能要给出主干，只需要孩子填入关键词）。

等到这个环节结束后，家长或老师去掉图片的辅助，要求自闭症儿童复述故事。这个过程中，家长或老师还要不断用提供语句主干进行提示。大人还可以给孩子看影片，然后询问孩子某个情景之后或之前发生了什么，或是让孩子复述这段影片发生了什么。

提高自闭症儿童的记忆力训练活动之二

家长或老师可以尝试让自闭症儿童回忆共同的生活经历，来培养他们的记忆力。比如，今天干了什么事，让孩子按时顺序列举出来；或者今天吃了什么菜（最好在做饭的时候让孩子参与，比如由孩子点菜或是让孩子帮忙择莱等）。

也可以一起去往某地，在去的过程中不断地提醒自闭症儿童所经之地，通过各种办法帮助孩子记忆地理位置（如通过看标牌或是参照周围的建筑物等）。最后到达目的地时，先让孩子回忆途经之地（可以不按顺序），再要求孩子按顺序回忆途经之地。回来的时候，可以让孩子带路，这里要告知孩子来时途经之地和返回时的正好是相反的。同时教孩子在不知道路时要学会问路，家长或老师可以先示范，然后要求孩子尝试。

提高自闭症儿童的记忆力训练活动之三

家长或老师可以通过让自闭症儿童观察模仿来训练他的记忆力。以折纸为例，大人可以根据孩子的能力水平选择不同的折纸任务。大人先示范，让孩子仔细观察。大人每做一步都仔细地讲解，以加深自闭症儿童的印象，但不让他每一步后马上跟着做，直到家长或老师连续完成几步后，再让孩子一边回忆一边做。等到整个过程完成后，大人要求孩子一边口述一边完整地完成折纸。整个过程中，大人要不断地给予提示和辅助。

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