自闭症儿童不会交谈，干预训练方法在这里

许多“有语言”的自闭症儿童不会交谈，可愁坏了家长。因为语言要是不能用于交谈，就与鹦鹉学舌无异。怎样帮自闭症儿童学会交谈呢？干预训练方法在这里：

一、自闭症交谈训练的目标

1、扩大孩子语言表达的范围。

2、使孩子的社交行为更加恰当。

3、帮助孩子获得社会交往的方法。

4、培养孩子用语言支配他人、满足愿望的能力。

二、自闭症交谈训练的程序：

课程的目的是让孩子在日常生活中能运用简单句子进行对话。一开始，要教孩子记住在特定情况下怎样应答他人。再逐渐减少提示，这样孩子才有可能在日常生活中使用语言。这一课程只教孩子进行机械的对答，但机械的对答教得再多也不会使人善于交谈。最重要的是，要提高孩子的观察能力和社交能力增强交的愿望。

三、自闭症交谈训练的五个阶段：

第一阶段：问候

当别人说“你好”时，自闭症孩子应做出回应。再进一步，在作出回应时，要说出他人的名字。

第二阶段：命令（指挥别人的行动）

1、在寻求他人帮助时，说：“（名字），来。”

2、“请让一下！”

3、“把（物体）给我。”

4、“放手！”

5、在玩追逐游戏时，说：“来抓我”。

6、“走开！”

7、如果有人在吵闹，就说：“请安静”。

第三阶段：句子主干。

1、“我要……”

2、“这是……”

3、“那是……”

4、“我看见……”

5、“我有……”

第四阶段：议论

下面这些句子是自闭症孩子在不同情况下表达兴趣或引起他人兴趣时用得到的。这一阶段的教学目标是在没有得到提示的情况下孩子也能说出这些句子。

1、在把物品递给别人时，说：“（名字），给。”

2、说“看那个！”并指着有趣的事物。

3、“（名字），看！”或“看我在做什么”。

4、在玩具开始移动时，说：“它要往那儿开。”

5、“我成功啦！”

6、“真好玩！”

7、当孩子受伤时，说：“你没事吧？”

8、“我/我们/正在（做某事）”。例如：“我们正在建一座大沙堡！”

第五阶段：回应

1、当有人问东西在哪里时，用手指并回答:“在那儿。”

2、当有人在远处喊孩子的名字时，会问:“干吗?

3、当有人要求他做某些事情时，说:“行。

4、当有人告诉你一些事情，说:“噢”，“真的?”“哇”或“酷”。

5、“我准备好了”。

6、当有人问：“你要哪一个？”时说：“我要这个。

7、当有人问：“你在哪里？”时说：“我在这儿”。

8、在有人敲门时，说：“请进。”

以上就是针对自闭症儿童不会交谈而总结的干预训练方法。