自闭症孩子语言康复方法有哪些（一）

自闭症孩子语言康复方法有哪些？

自闭症孩子的语言发展分为接受性语言和表达性语言，他们在这两方面都呈现出质的变异及量的发展迟缓。自闭症孩子语言康复方法包括以下几种：

一、接收性语言训练

表达性语言的学习比接收性语言的学习困难得多，教师或家长在进行语言教学时，不要因为自闭症孩子无口语或少口语就放弃和他说话。

1、配对能力训练目标

接受性语言学习包括倾听的训练，倾听的训练最初要从配对能力训练开始，即进行声音与事物的结合。配对教学目标可按如下方式进行教学。

⑴ 实物对实物

⑵ 实物对图片

⑶ 图片对图片

⑷ 图片对文字

⑸ 文字对文字

配对训练从具象到抽象，在辅助沟通系统AAC介入时，以及扩充功能性词语时，常用此配对方法。

2、倾听能力培养目标

⑴ 能听懂对方的字面意思。

⑵ 能理解对方的表情语言。

⑶ 能听懂对方的日常简单提问，如“是什么”“怎么样”的提问。

⑷ 能听懂常用的名词、动词、形容词、代词、量词、副词等。

⑸ 能听懂简单句。

⑹ 能听懂带状语、定语等修饰成分的句子。

⑺ 能听懂并列复句、选择复句、条件复句、因果复句等复句。

⑻ 能够听完连续3句以上的连贯性讲述。

以上倾听目标，教师可以在生活语文或语言个训教学过程中，根据自闭症学生的个别化教学目标，有针对性地进行从低阶到高阶的听觉训练。家长也可以在日常生活情境中对孩子讲述故事、阅读绘本时进行随机训练。

二、语言交流习惯训练

1、听别人说话时目光注视对方

2、能够及时回应别人的呼叫

3、习惯用语言来表示需求

4、能遵守交流的社会礼仪

关于自闭症孩子语言康复方法，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。