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在家帮助自闭症儿童“开语”的步骤(五)

浏览次数:1631 分类:康复训练 分类:语言训练

在家帮助自闭症儿童“开语”的步骤

十三、肢体手势语言

当自闭症儿童学会一些单音以后,家长要不断巩固他们已掌握的音节,并且辅助孩子使用简单的动作,比如通过目光或手势表达自己的要求。因为在口语能力没有达到一定水平时,孩子要表达自己的要求、想要某件物品、想做某些事情,都需要配合手势来完成。

家长要注意,当孩子有需要拉你时,先要设法让孩子同大人目光对视,然后用手指出他所要的东西,在用口型模仿发音。家长千万不能凭经验看出孩子的要求,或只要孩子一哭一闹就立刻满足,因为孩子有要求的时候恰恰正是发音训练的好机会,可以用孩子已掌握的音节去问孩子是要还是不要,是这个还是那个。家长让孩子选择,并给予他一些手势或身体辅助,然后强化他已经掌握的音节,满足他的要求。在这种情况下让孩子发出某种声音,比较容易让声音保留下来。

十四、日常生活训练

家长要教自闭症儿童学会洗脸,知道洗脸过程中用到的物品,认识自己和别人的五官名称。每天孩子洗脸前,先拿来香皂、毛巾,并打开水龙头让水流出来;再让孩子摸摸水是凉的还是热的,通过手势和表情让孩子理解语言;把手润湿,用香皂抹一抹,搓一搓手心手背,用水冲一冲,让孩子慢慢听懂指令,做出相应动作;最后用毛巾擦干手,擦擦脸、眼睛、鼻子、嘴和耳朵等。

洗完脸之后,家长把孩子带到镜子前,让他看看自己洗干净的脸和手,并通过高兴的表情和口型的变化,加深他对语言的理解。依次教他认识毛巾、香皂、脸、眼睛、鼻子、嘴、手、镜子,边拿实物边发音,边指五官边发音,这样每天巩固和强化,促进孩子自我意识的发展。

(附儿歌:眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来。嘴巴在哪里?嘴巴在这里,用手指出来。耳朵在哪里?耳朵在这里,用手指出来。鼻子在哪里?鼻子在这里,用手指出来。)

十五、感觉训练

家长可以教自闭症儿童辨别不同的味道,帮他们巩固对不同水果、蔬菜和饮料名称的理解。准备一些孩子爱吃的水果,用布条蒙上孩子的眼睛,依次给他吃不同的水果。比如吃苹果前,先让孩子摸一摸苹果是圆的,有一个柄,再让他咬一口,让他尝到味道是甜的,同时问孩子“是甜的还是苦的?”并鼓励孩子用动作结合语言表达,比如,点头表示甜,摇头表示苦,一边吃一边训练发音,tian甜,ku苦等等。依次类推,让孩子接触酸的、咸的、辣的食物,提高他对不同味道的认知和语言表达能力。

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