如何利用早期丹佛模式训练孩子发展独立游戏能力

自闭症的孩子一般都不会与其他小孩子玩在一起，他们总会沉醉在自己的世界里，所以让他们能走出来是治疗的关键，早期丹佛模式训练中有很多是让孩子能独立做事玩游戏的，具体方法，小编下面为大家分享。

研究表明，自闭症谱系孩子在玩游戏上取得进步时，他的语言能力也会提高。这是因为假扮游戏有助于孩子形成与他人分享经历和共同注意的能力。孩子玩游戏，就是按自己的想法在支配和塑造周围的世界，这个能力非常重要。

一、会与不会穿插

先列出5个孩子已经玩得熟了也喜欢玩的玩具（叫保持玩具），再列出5个孩子还不太会玩但可能喜欢玩，也可能学会怎么玩的玩具（叫目标玩具）。在玩保持玩具的过程中穿插玩目标玩具，直到目标玩具也成为保持玩具。

二、变化以增加难度

可以是同一物件的不同操作方法，也可以是增加物件的组件，也可以是增加物件的玩的步骤。15分钟里完成100个动作为佳，而一次独立玩耍时间也以十到十五分钟为佳。

三、组织独立游戏

对孩子的玩具不要多，6个以内可选择的玩具足够了。这些玩具不在太同类。这些玩具放在柜子、篮子里，让孩子容易得到，但不要乱放。玩具要经常更换，但不能一次全换，而是每次换一部分。

四、淡出玩伴角色

开始时一起玩，之后一点一点后退，直到退出。自闭症孩子在没有家长陪伴的情况下也能完成游戏内容（但家长可以在旁边评论或鼓励）。在孩子需要帮助时给予帮助，但记录下单位时间里要帮助的次数，次数越低越好。孩子玩完后，要让孩子把玩具收好。

五、增加新玩法

自闭症孩子的独立玩耍能力已经比较好之后，在孩子的玩具中加入一两个电动玩具，看孩子会不会优先选择这个并重复的玩。如果是，就把这个玩具收起来。如果孩子自己玩时只会重复动作，没有新的玩法，家长要示范教会孩子新的玩法。

上述五点就是利用早期丹佛模式训练自闭症孩子独立玩游戏的一些方法，家长们可以结合孩子的情况选择能让孩子发展的要点，让孩子一步步成为健康的孩子。