星爸星妈

孤独症儿童的家庭和社会音乐教育包括哪些呢？具体如下： 一、家庭音乐教育 相对于普通儿童来说，孤独症儿童更需要爱、需要家庭的关怀和呵护，所以患儿的父母需要用更多的时间和耐心去陪伴、教育他们。同时，在教...

自闭症儿童为什么要学习假装游戏？ “假装游戏”（Pretend play）又称“象征游戏（Symbolic play）”或“假扮游戏”，可以扩展自闭症儿童的思维能力和想象力，而不只是关注孩子操作物品材料的具体动作。在将拼块拼入拼...

孤独症儿童个别化教育计划的发展历程如下： 一、美国的个别化教育计划的发展历程 谈及个别化教育计划的发展历程，就不得不提美国1975年颁布的《所有残疾儿童教育法》（Education for All Handicapped Children Ac...

母亲患癌症去世、父亲受抑郁症困扰自杀、儿子被确诊为自闭症伴随智力低下……严重抑郁的杨某在一家酒店内点燃炭火，企图带着儿子一起自杀，后被工作人员发现。日前，杨某因犯故意杀人罪（未遂）被昌平法院一审判处...

四、咿咿呀呀地讲话 1、沟通意图：描述或评价。 2、回应方式： ⑴ 重复自闭症儿童说的发音或者词。 ⑵ 根据孩子要表达的意思，说出相应发音对应的词。比如孩子说“ba ba”,妈妈说“包包”。 ⑶ 把孩子的意思表示完...

怎样回应自闭症儿童前语言沟通的行为呢？ 前语言沟通包括孩子和别人的眼神交流、肢体语言表达和咿咿呀呀用来沟通的发声。它的出现是社交和语言最好的教育时机。作为家长，应当捕捉和回应孩子发起的每一次沟通。 ...

三、社会资源支持 社会资源具有广泛性、开放性等特点，是提升孤独症学生能力水平、促进学生身体健康、增强社会责任感、帮助患儿顺利融入社会的重要资源。社会公共场馆，例如图书馆、博物馆、科技馆、美术馆、体育...

家校社协同育人与孤独症儿童发展，具体包括几方面： 一、学校支持 学校是融合教育实践的“主场”。学前教育阶段是孤独症学生在游戏技能、听从集体指令、同伴交往、认知能力等方面发展的基础阶段；义务教育阶段是孩...

为什么要发展孤独症儿童的共同注意能力呢？ 发展“星星的孩子”的共同注意能力，对于提升孩子的语言能力、人际认知能力、社会交往能力有重要意义。当孩子与妈妈在看同一部动画片时，孩子注意到剧情中出现的某种动物...

孤独症家庭如何促进家人之间的关系？具体方法如下： 一、良好的亲子关系 养育孤独症孩子的家长需要特别的耐心、关心和理解，同时也需要与孩子建立良好的亲子关系。例如家长可以采取的方法有：不要对孩子的想法和...

家庭音乐教育中，孤独症儿童家长应具备的素质包括： 一、良好的心态 有孤独症儿童的家庭是不幸的，他们不但要承受来自社会、经济等多方面的压力，还会因担心被别人瞧不起而隐瞒实情，不让孩子出去玩，或者因心疼...

我们该如何如何理解自闭症孩子呢？具体如下： 一、不要按照常规的社交技能理解他们 自闭症孩子难以理解和揣摩别人的心理，同大多数人的情感和感觉不同。从外界改变自闭症孩子的这种情感和感觉是不可能的。自闭症...