自闭症儿童沟通交往的辅助技术：软件系统

在自闭症儿童沟通交往的辅助技术中，软件系统具体包括：

一、辅助技术

随着现代社会信息技术的发展，出现了许多和沟通板功能类似的应用程式，可以直接在手机和平板电脑上使用。

二、网络平台

网络资料来源广泛，层次丰富，家长可以通过网络平台了解自闭症相关知识，甚至通过网络获得实质性的帮助，有利于自闭症儿童康复和融入社会。

三、系统服务

1、青葱计划

青葱计划是香港协康会下属的一个服务项目，旨在为特殊儿童及其家长提供志愿服务，并以其专业的评估、治疗和社区教育，提升特殊儿童的能力，帮助特殊儿童融入主流教育。青葱计划服务项目非常多元，包括自闭症儿童综合评估及咨询服务、人际关系发展介入法计划、地板时间、个别训练和亲子学习坊等。服务对象包括有特殊需求的人群以及需要专业支持的家长、教师等。这些服务可以改善孩子的情绪行为问题和社交状况，增进与父母和他人之间的情感。

2、个别化教育计划

美国1975年颁布的《94-142公法》规定要为每位身心障碍儿童制定个别化教育计划。1997年颁布的《身心障碍者教育法》规定个别化教育计划包括目前的教育表现水平、可评量的年度目标、补助性设备及服务、年度的进步情形等。

为学生制定个别化教育计划是一个团队合作的过程，由不同的专业人员拟写，如儿科医生、语言治疗师、物理治疗师、职能治疗师、特教老师、普通老师等，个别化教育计划为特殊学生提供个别化、适切性的特殊教育服务。针对自闭症儿童，物理治疗师协助其进行粗大动作的训练，职能治疗师提供精细动作的训练，语言治疗师则负责训练孩子的口语和社交行为，特教老师或普通老师则指导孩子的学习。各项专业人员的分工可能会有重叠，但工作的侧重点有所不同。

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